Projeto Agua Para A Educaçao Infantil

Ana Claudia de Moraes – R.A. 001200600999 Mayev Aguiar de Paula – R.A. 001200602326 Michelle Valotta – R.A. 001200600521 4º Semestre - Pedagogia APRENDENDO COM O BONECO DA PAZ Projeto Didático apresentado à Disciplina Projetos em Educação Infantil do Curso de Pedagogia da Universidade São Francisco, sob a orientação das Profª Ms. Eleusa Maria Ferreira Leardini e da Profª Tânia Pascutti Zacarias, como exigência parcial para obtenção de nota semestral. Bragança Paulista

desperdício da água. Nos dias atuais muito se ouve falar sobre o desperdício de água. Entre as várias formas de desperdício podemos destacar o desperdício doméstico, como; no chuveiro, ao escovar os dentes, lavar roupas, lavar os carros, calçadas e etc. Pensando diretamente nas crianças, que são o nosso alvo principal neste projeto, podemos dizer que todas gostam de brincar com água, porém, isto é um problema, pois a água não é brincadeira. Daí a importância de se desenvolver projetos…

PROJETO DE INTERVENÇÃO A importância do lúdico na educação infantil4.1 Introdução Nota-se que a atual Educação Infantil trilha a procura de estratégias capazes de garantir o cuidar e o educar da infância, tendo em vista atender as necessidades do corpo e mediar o desenvolvimento sociocultural das crianças desde o nascimento, assegurando-lhes o tripé de direitos que se esboça para esta etapa da educação, o direito a brincar, criar e aprender. Faz-se necessário a intervenção da ação lúdica, ou

mundo de hoje as pessoas sabem da importância da água, e o que fazer para que ela não acabe no planeta. Mas , no dia a dia com os afazeres domésticos muitas vezes não pensam que simplesmente fechando a torneira ao lavar a louça, ao escovar o dente já está economizando. Por isso, as crianças vão crescendo com esses mesmos hábitos que depois de adultos são muito difíceis de tirar. A maioria das nossas crianças amam brincar com a água, muitas vezes no banho, os pais…

transformando-os em cidadãos conscientes e comprometidos com o futuro do país (MUNHOZ, 2004, p. 81). De acordo com Meyer (1992), a educação ambiental é, um processo permanente e contínuo, que não se limita à educação escolar, mas, introduzí-la na escola, inclusive na educação infantil, é uma das estratégias para o seu desenvolvimento. Procurou-se desenvolver um projeto voltado para a construção de conhecimentos e atitudes das crianças em relação ao meio ambiente, através de…

Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil realizado na Instituição Centro de Educação Municipal Maria Caetano da Rocha, no quarto trimestre de 2009. O estágio teve como objetivo nos possibilitar conhecer esse espaço escolar de forma crítica e reflexiva. Ele foi realizado durante a 4ª Etapa do Curso de Pedagogia a Distância da UNIUBE – Universidade de Uberaba e teve como instrumento norteador o fascículo II – Estágio Supervisionado da Educação Infantil - Parte 1, composto…

Programa Educação Infantil do Instituto C&A. Permitida a reprodução segundo condições da versão 3.0 Unported da licença Creative ­Commons sobre direito autoral de uso não comercial e recompartilhamento. Para consultar a licença acesse ‹creativecommons.org/ licenses/by-nc-nd/3.0› Realização Instituto C&A Concepção, Produção de Conteúdo e Redação Avante Educação e Mobilização Social Diretor-Presidente Paulo Castro Coordenação do Projeto Mônica Samia Gerente da Área…

INTRODUÇÃO 1. ESTÁGIO NO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 06 1.1 – Identificação da creche 06 1.2 – Crianças 06 1.3 - Equipe técnica e docente 07 1.4 - Estrutura física, instalações, equipamentos e recursos 09 1.5 - Rotinas de cuidados da educação 10 1.6 - Análise da situação geral da creche 16 2. ESTÁGIO NA PRÉ ESCOLA 19 2.1 – Introdução 19 2.2 - Observação em sala de aula 19 2.3 – Organização 19 2.4 -…

ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL ELIANA UZUM LEONARDI – RA: 2061136404 CAMPINAS 2011 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO ARQUITETÔNICO VI ANÁLISE DE MODELOS ACADÊMICOS: VELTON MAICON INTRODUÇÃO CONCEITUAÇÃO Escola definição: O termo escola deriva do latim “schola” e refere-se ao estabelecimento onde se dá qualquer gênero de instrução. A arquitetura escolar pública nasce imbuída do papel de propagar a ação de governos pela educação democrática. Como prédio público, devia divulgar a imagem de estabilidade e nobreza das administrações (WOLFF, 1992, p. 48) Construção da…