Projecto Gestão Conflitos Escola

ENGENHARIA E GESTÃO INDUSTRIAL / ENGENHARIA DE PRODUÇÃO Rui M. Lima (rml@dps.uminho.pt) Diana Mesquita (diana@dps.uminho.pt) Mestrado Integrado em Engenharia e Gestão Industrial (MIEGI) Departamento de Produção e Sistemas Escola de Engenharia da Universidade do Minho  Região do Minho  Norte Litoral de Portugal  UMinho  Braga – Campus Gualtar  Guimarães – Campus Azurém ▪ Escola de Engenharia 2011/06/11 ‐ PUC_RJ APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJECTOS : Rui M. Lima : Diana Mesquita …

Escola de Serviços e Comércio do Oeste RELATÓRIO DA PARTICIPAÇÃO NO I CONGRESSO NACIONAL DE ANIMAÇÃO SOCIOCULTURAL “PROFISSÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOS/AS ANIMADORES/AS” Disciplinas Animação Sociocultural – Mód.10 – Práticas de Animação Sociocultural ECOM. – Mód.12 – Projecto Comunitário III PSIC. – Mód.7 – Construção do Futuro e Gestão de Carreira SOC. – Mód. 6 – Vertentes da Política Social Ano Lectivo: 2010/2011 ÍNDICE INTRODUÇÃO

“FAZER A PONTE” FAZER A PONTE (Projecto da Escola nº 1 da Ponte, Vila das Aves) Em 1976, era preciso repensar a escola toda, pô-la em causa. A que existia não funcionava. Os professores precisavam mais de interrogações do que de certezas. Num modo de agir não-acomodado, na modificação do entendimento do que é uma escola e na sua reinvenção se investiriam os últimos vinte anos. 2 ÍNDICE ÍNDICE....................................................................................

000.000/05 Gabinete de Gestão EQUAL Avenida da República, 62, 7º 1050-197 Lisboa Telefone = 217 994 930 Fax = 217 933 920 www.equal.pt EMPREENDER POR NOVOS CAMINHOS apresentação Com a presente brochura dá-se continuidade à publicação dos “documentos síntese” das Redes Temáticas da 1ª Fase da EQUAL. Com o título sugestivo de “Empreender por Novos Caminhos”, o autor-animador da Rede Temática “Empreendedorismo e Desenvolvimento Local” sistematiza as experiências dos projectos…

Escola Secundária c/ 3º C E B Dr. Jaime Magalhães Lima Relatório final: “Criação de empresa e organização de evento” Docente: Rosa Maria Figueiredo Disciplina: Área de Projecto Ano Lectivo: 2006/2007 Turma: 12.ºD Grupo D: Ana Alves Lopes, n.º2 Flávio Miguel Almeida, n.º12 Miguel Correia Silva, n.º19 Sara Isabel Pinheiro, n.º22 Escola Secundária c/ 3º C E B Dr. Jaime Magalhães Lima Índice Introdução Objectivos 4 7 Com o projecto ............................................

ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO DAS ESCOLAS Diferentes olhares sobre a mesma problemática Coordenação de Ana Paula Vilela Centro de Formação de Associação de Escolas Braga/Sul ________________________________ Braga 2003 Administração e Gestão das Escolas. Diferentes olhares sobre a mesma problemática FICHA TÉCNICA Título ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO DAS ESCOLAS. Diferentes olhares sobre a mesma problemática Coordenação ANA PAULA VILELA Revisão VIRGÍLIO REGO SILVA …

sociais como a família e a escola não podem deixar que isso continue a acontecer sem fazer nada para mudar a situação. Assim, é preciso uma integração dessas duas instituições com objectivos em comum e com pessoal responsável e metodologias adequadas para se tentar resgatar esses valores tão importantes na formação do carácter dos educandos. Sendo assim, o principal objectivo deste trabalho, é fazer uma abordagem sobre a questão da importância da parceria entre escola e a família…

importante o papel do Diretor de Escola. A despeito das adversidades, inerentes ou não ao cargo que ocupa, a figura do Diretor está diretamente ligada à transparência das acções educacionais e sociais da comunidade onde está inserida a escola. Na busca dos culpados pelos fracassos, eles são a mira preferida. Nos elogios, também são lembrados, mormente uma direcção colegiada e democrática. DESENVOLVIMENTO O DIRETOR DA ESCOLA: Alvo tanto…

afectada pela guerra Mais de 4 milhões de deslocados; Cerca de 200 mil pessoas portadoras de deficiência; Cerca de 100.000 crianças separadas dos familiares Vias de acesso e equipamentos sociais destruídos 10. As consequências do prolongado conflito armado que vigorou em Angola durante cerca de trinta anos, contribuíram para o depauperamento de crescentes faixas da população. 11. A instabilidade política e militar que vigorou, não aparece isolada, enquanto factor de…

autonomia, por via do Projecto Educativo. Procedimento de utilização Distribuir a todos os Departamentos. REFERÊNCIA O presente documento que teve por referência essencial o documento "Contributos para a Construção do Projecto Educativo e do Plano Anual de Actividades da Escola ou Agrupamento de Escolas" do Ministério da Educação - Unidade de Acompanhamento do Regime de Autonomia, Administração e Gestão das Escolas (Março de 1999) PROJECTO EDUCATIVO Introdução Como sabemos, o…