Novo Planalto Goías

Antiguidade Oriental :A educação tradicional. Linha do tempo. Quarto milênio a.c. *O egito desenvolve - se as margens do Rio Nilo e aproveita - se das inchentes que deixam nas margens o húmus fertilizantes. *Os povos primitivos viviam em tribos em que as relações socias ainda permaneciam igualitárias . *Devido as relações sociais houve modificações divisões das classes o aparecimento dos estados : no norte da África e na Ásia. *As modificações , tal império durou 3 000 anos. Terceiro Milênio até no século VI a.c. * Os povos também se organizavam as margens dos rios : Tigre e Eufrates. *Nesse território se sucedem povos diversos como os Caldeus e Assírios. * Persas conquistou os Rios Tigres e Eufrates na sèculo VI a.c. *A forma de trabalho dois rios exigiam da mesma forma do Nilo um trabalho intenso e coletivo de construção de diques e procesos de irrigação. A Índia uma civilização por volta do ano 2000 a.c. *A Índia se desenvolve nas margens dos rios Indu e Ganges. *A china , a metade do segundo milênio, estabelece regrras nos diversos rios sobretudo no huang ho (rio amarelo). *Apesar das diferenças entre as civilizações , todas elas desenvolvem governos rígidos de caratér teocrático. *O poder absoluto do Rei ou do imperador se sustenta apartir da crença ou origem divina. *O faraó do Egito éo supremo sarcedote e filho do Deus sol. *A China , uma das mais conservadoras , manteve -se á margem da influência ocidental até o século XIX. *Além dos povos

PROFESSORA: MARIA APARECIDA TURNO: NOITE O ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA COMPONENTES: FELIPE DOS SANTOS FRANCISCO EMERSON FRANKLIN CARVALHO ISRAEL MADEIROS JEFFERSON PORTO JOÃO PAULO JOÃO VALÉRIO TERESINA (PI), AGOSTO DE 2011 RESUMO A LDB, se firmou no sistema educacional como o modelo perfeito de educação, onde a mesmo procura orientar as escolas para ajudar no desenvolvimento do…

do próprio mundo árabe. Para alcançar esse objetivo, realizei uma pesquisa bibliográfica em autores que tratam do assunto, como Coggiola (2007) “A Revolução Iraniana”, Afary (2011) “Foucault e a Revolução Iraniana”, Lewis (1996) “História do Oriente Médio”, de Bacic Olic (1991), “Oriente Médio e a questão Palestina” e “Oriente Médio uma Região de Conflitos” e o próprio Corão. Fiz também algumas visitas aos representantes islâmicos instalados em Taubaté. Esta pesquisa foi…

Ciências Humanas, que não podiam ser regidas por leis. Reconheciam também a necessidade de uma estreita colaboração entre as disciplinas sociais e divulgavam trabalhos recentes de autores de outras áreas. Por não aceitarem os pressupostos da historiografia política tradicional, que apenas passava pela superficialidade dos acontecimentos, contrapunhamlhe à História-problema, isto é, as fontes deveriam ser buscadas e interpretadas 12 O livro Fontes históricas como fonte s e g…

inconsciente e que se manifesta como a eclosão das vontades acumuladas no inconsciente coletivo, e que se derramam como chuva torrencial sobre cada geração.32 Sua durabilidade não é longa. Varia de tempos em tempos, mas no tempo em que está vigente, torna-se um valor absoluto da maioria contra as minorias. E esta é a ironia: minorias a impõem sobre uma maioria, e, depois, esse código se volta sobre os milhares de minorias, que, inconscientemente, “assinaram o acordo”. Além disso,…