Produção Textual Interdisciplinar Individual 4 Sem Fina

Janeiro : s.n., 2010. x, 150 f., tab., graf., mapas Orientador: Porto, Marcelo Firpo de Souza Tese (Doutorado) – Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, Rio de Janeiro, 2010 1. Uso de Praguicidas. 2. Políticas Públicas. 3. Impacto Ambiental. 4. Ecologia-economia. 5. Agricultura. I. Título. CDD – 22.ed. – 632.95 Aos trabalhadores rurais que, com todo sofrimento e dedicação, fornecem-nos alimento. Que, de alguma maneira, esta tese possa auxiliá-los. iii…

Janeiro : s.n., 2010. x, 150 f., tab., graf., mapas Orientador: Porto, Marcelo Firpo de Souza Tese (Doutorado) – Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, Rio de Janeiro, 2010 1. Uso de Praguicidas. 2. Políticas Públicas. 3. Impacto Ambiental. 4. Ecologia-economia. 5. Agricultura. I. Título. CDD – 22.ed. – 632.95 Aos trabalhadores rurais que, com todo sofrimento e dedicação, fornecem-nos alimento. Que, de alguma maneira, esta tese possa auxiliá-los. iii…

Título Jogo “Construindo a Trilha das Cores e das Formas” Página 109 Figura 2 Atividade realizadas pelo Aluno E e pela Aluna E no 111 Laboratório de Informática Figura 3 Problemas conceituais referentes ao trabalho 115 interdisciplinar de arte e matemática Figura 4 Como ficou a atividade proposta pelas professoras 116 depois da discussão no grupo Figura 5 Boneco elaborado pela aluna D 118 Figura 6 Resultado dos trabalhos realizados pelas Alunas E e D 120 Figura 8 Alunos…

no segundo e terceiro capítulos, junto das entrevistas sobre o tema e da bibliografia que aborda Belo Horizonte. Os trabalhos historiográficos recentes buscam, cada vez mais, aplicar os procedimentos de crítica e análise das fontes, sejam elas textuais, iconográficas ou audiovisuais. Dessa forma, as fontes documentais tornam-se, para Bacellar (2008, p.25), a “matéria-prima dos historiadores”. Os documentos possuem limitações e, portanto, não são aqui compreendidos como testemunhos…

de Pesquisa e Pós-Graduação Luciana Paes de Andrade Coordenadora de Controle DidáticoPedagógico EAD Geise Cristina Lubas Grilo Diretor da Anhanguera Publicações Luiz Renato Ribeiro Ferreira Núcleo de Produção de Conteúdo e Inovações Tecnológicas Diretora Carina Maria Terra Alves Gerente de Produção Rodolfo Pinelli Coordenadora de Processos Acadêmicos Juliana Alves Diretor Geral de EAD Coordenadora de Ambiente Virtual José Manuel Moran Lusana Verissimo Diretora de Desenvolvimento de…

........................ 49 3.2.5 –Apoio psicopedagógico .................................................................................. 50 3.2.6 – Atendimento aos alunos com necessidades educacionais especiais .......................... 50 2 4 – Sistemas de comunicação ........................................................................................ 51 4.1 – Canais de comunicação no AVA ............................................................................ 51 4.4.1 –…

Formação Comunicação/Relações Públicas; Profissional Júnior - Formação 1 Engenharia Ambiental, Profissional Júnior - Formação Engenharia Agronômica; Profissional Júnior - Formação Engenharia Civil; Profissional Júnior - Formação Engenharia de Produção; Profissional Júnior - Formação Engenharia Mecânica; Profissional Júnior - Formação Engenharia Química; Profissional Júnior - Formação Marketing; Profissional Júnior - Formação Medicina e Profissional Júnior - Formação Serviço…

ensino-aprendizagem em Odontologia, na percepção de alunos de graduação em odontologia. Método: A utilização das TIC durante a formação acadêmica foi estudada através de uma pesquisa qualitativa, cujo processo investigativo ancorou-se na técnica do grupo focal (3; 4). E teve por objetivo conhecer as percepções dos alunos da 6ª fase do Curso de Graduação em Odontologia da UFSC, em relação ao uso destes instrumentos no processo de ensino-aprendizagem. As discussões foram conduzidas…

planejamento flexível, improvisar 63 Estabelecer um novo contrato didático 65 Praticar uma avaliação formativa 65 Rumo a uma menor compartimentação disciplinar 67 Convencer os alunos a mudar de ofício 68 Uma outra formação, uma nova identidade 70 4. EFEITO DA MODA OU RESPOSTA DECISIVA AO FRACASSO ESCOLAR? Reconstruir a transposição didática 73 Atenuar as divisões disciplinares 75 Romper o círculo fechado 76 Criar novas formas de avaliar 77 Reconhecer o fracasso, não…

conquistas e motivação. Educar através do lúdico contribui e influência na formação da criança e do adolescente com deficiência intelectual, favorecendo um crescimento sadio, 13 pois possibilita o exercício da concentração, da atenção e da produção do conhecimento; promovendo ainda, a integração e a inclusão social. Desse modo a criança deficiente intelectual, com a ajuda do brinquedo, terá a possibilidade de relacionar-se melhor com a sociedade na qual ela convive, já que…