Problemas Propostos Vetores E Geometria Analitica

consumidores. Os dispositivos (relés) estão interligados a disjuntores que estão localizados em subestações, em caso de presença de algum distúrbio que afete a 6 distribuição os relés enviam sinais para abertura dos disjuntores isolando o problema. Estes relés contemplam uma série de funções além das de proteção do sistema, como: religamento automático e localização de faltas. Quando a falta é temporária é possível parametrizar o relé com a função religamento e no caso de uma…

.................... 5 JUSTIFICATIVA ................................................................................................... 5 3.1. BREVE HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO E DO CURSO ................................................ 5 3.2. PROBLEMAS DO CURSO ....................................................................................... 6 3.2.1. DOCENTES ...................................................................................................... 6 3.2.2. INFRA-ESTRUTURA

40 (quarenta) questões; o Cinco (5) questões com a finalidade de verificar a capacidade de raciocínio lógico do candidato; o Nove (9) questões que proporão a articulação de conhecimentos das disciplinas de Ensino Médio, para a solução de situações-problema. Oito (8) conjuntos de questões terão peso 1 (um) e 2 (dois) conjuntos terão peso 2 (dois), conforme determinado no Anexo II da Portaria CEETEPS 570/2012, em função do eixo tecnológico do curso escolhido. OBSERVAÇÃO O candidato…

EXATAS E BIOLÓGICAS-ICEB DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Pedro Henrique da Silva A MATEMÁTICA MODERNA E A GEOMETRIA: LIVROS DIDÁTICOS DE AUTORES MINEIROS Ouro Preto – Minas Gerais 2013 PEDRO HENRIQUE DA SILVA A MATEMÁTICA MODERNA E A GEOMETRIA: LIVROS DIDÁTICOS DE AUTORES MINEIROS Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura em Matemática, oferecido pela…

trabalho, percebemos que estes materiais só ira fazer enriquecer as aulas. À matemática nada mais é do que construtora e parceira do desenvolvimento. Existem professores que até defendem a idéia de os companheiros adotarem uma forma de trabalhar os problemas do dia a dia e ai entra a informática, em sala de aula. Mas a questão principal é, como podemos inovar se não temos apoio suficiente. Os laboratórios existentes nas escolas pouco atendem a demanda escolar, e mesmo assim quando o…

chassi 11 4.1.2.2 Roda frontal 12 4.1.2.3 Rodas propulsoras 12 4.1.2.4 Fixação das rodas propulsoras 13 4.1.2.5 Preparação da base articulada e fixação do motor 14 V – CÁLCULOS 14 5.1 Critério de planejamento utilizando a medida μ 14 5.1.1 Vetor característico (X) 15 5.2 Cálculo matricial de μ para St/G 16 VI – CONCLUSÕES 16 VII REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 16 I – INTRODUÇÃO Segundo MOLINA (2010) quando se fala sobre segurança, velocidade de execução e repetitividade são…

escalar) amostrada na posição i do espaço. polígono/poliedro definido por uma lista ordenada de pontos (p1, p2, p3,..., pn). ponto i de um polígono ou poliedro. grafo planar. vértice i. aresta i. linha de varredura. vetor ortogonal à linha de varredura. ρ vértice vi projetado sobre o vetor s . ρ vértice v&i projetado mais à esquerda (em relação a s ). peso de um vértice projetado (distância Euclidiana entre v&i e os). ρ WSG definida a partir de um polígono/poliedro P na direção s . corte…

ELÉTRICA. 2.1. O CURSO: O Curso de Engenharia Elétrica poderá ser realizado em 5 anos (10 períodos) e está estruturando de modo a propiciar os fundamentos teóricos clássicos e as mais avançadas técnicas modernamente aplicáveis à resolução de problemas na área de eletricidade.O currículo é concebido tendo em vista a formação de um Engenheiro Eletricista com habilidades técnicas, que se caracterizam pela diversidade, atualidade e dinamismo, e com uma visão crítica e ampla a…

pelos ingressantes em se depararem com conteúdos reais da engenharia só é plenamente satisfeita a partir do terceiro ano do curso, quando se deparam com as disciplinas dos núcleos profissionalizantes e específicos. Este fato parece criar um intenso vetor desmotivador no aluno recémingresso. Apresenta-se como um grande desafio ao corpo docente a conscientização do alunado de que os conteúdos das disciplinas do núcleo básico são necessários à fundamentação teórica e prática das…

6 Uma introdução ao MATLAB® Sumário 1) Introdução - 11 a. Por que usar o MATLAB? - 13 b. Como iniciar o programa - 15 c. - 17 Principais funcionalidades e aplicações 2) Operações com escalares e matrizes - 18 a. Escalares - 19 b. Vetores e matrizes - 23 3) Strings de caracteres - 28 a. Declaração e uso de strings - 29 b. Principais funções - 30 4) Criação e tratamento de funções - 31 a. Scripts - 32 b. Functions - 33 c. Sub-rotinas - 34 d. Nested-functions - 39