Principais Mudanças Da Ldb 9394 96

aquela que é baseada no autoritarismo, nas diferenças e nos resultados. Em tempo, é importante ressaltar que utilizamos como referencial teórico: (AMARAL; AQUINO, 1998); (MANTOAN, 2005); (VYGOTSKY, 1989); (LDB 9394/96). O resultado esperado desta pesquisa é o de promover uma indicação de mudança de atitudes e de conceituação do que seja a inclusão e o trabalho desenvolvido neste ambiente através de uma reflexão crítica sobre a ação do educador. Palavras-chave: Inclusão-…

básica, ao mesmo tempo em que rompe com a tradição assistencialista presente na área, requer um aprofundamento de quais seriam os modelos de qualidade para a educação de crianças pequenas. Pautada na lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9.394/96, que atualmente atende crianças de zero a cinco anos e se divide em duas realidades: CMEI e Pré-escola, as quais são reconhecidas apenas como um investimento necessário para o desenvolvimento desde os primeiros meses de vida até a…

A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: AVANÇOS, DESAFIOS E POLÍTICAS PÚBLICAS Elaine Cristina Bio Mathias Sandra Nazareth de Paula Resumo A LDB (Lei 9394/96) tem incorporado a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica que passa a ter como objetivo exercer duas funções, educar e cuidar, deixando à margem a ênfase dada apenas ao caráter de cunho assistencialista. Nesse sentido constata que a Educação Infantil teve que reelaborar as concepções de criança, de educação e de…

Curricular IV ao Curso de Graduação em Pedagogia- Licenciatura – EAD da Universidade Luterana do Brasil, como requisito parcial para conclusão do Curso. Este trabalho aborda o tema Inclusão, um dos paradigmas da educação protegidos pela lei n° 9394/96 na qual a família, a escola e a sociedade têm um compromisso para a construção de uma escola para todos. Durante o período de estágio percebi uma grande defasagem em relação a este tema, pois a falta de estrutura e o descaso por…

como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância Maria Clotilde Pires Bastos. São Paulo 2015 1 – INTRODUÇÃO Nesta etapa iremos entender alguns pontos principais quando se trata de psicologia e pedagogia. Algumas dessas informações são Trabalhar, em espaços escolares e não escolares, a promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e…

SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO..................................... 6 ETAPA 2: PRINCIPAIS VANTAGENS E DESVANTAGENS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS............................................................................................................... 8 ETAPA 3: AS ORGANIZAÇÕES AUXILIARES DA ESCOLA............................................ 10 ETAPA 4: LEI DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDB 9394/96)............................................................................

básica, ao mesmo tempo em que rompe com a tradição assistencialista presente na área, requer um aprofundamento de quais seriam os modelos de qualidade para a educação de crianças pequenas. Pautada na lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9.394/96, que atualmente atende crianças de zero a cinco anos e se divide em duas realidades: CMEI e Pré-escola, as quais são reconhecidas apenas como um investimento necessário para o desenvolvimento desde os primeiros meses de vida até a…

planejamento. Esse princípio tinha como objetivo fundamental facilitar o desenvolvimento criador da criança. Mas, como resultado, desencadeou-se uma descaracterização progressiva da área. Na década de 60, arte - educadores lançaram as bases para uma nova mudança de foco dentro do ensino de arte, questionando basicamente a idéia do desenvolvimento espontâneo da expressão artística da criança e procurando definir a contribuição específica da arte para a educação do ser humano. Essa nova…

infantil, tendo como objetivo maior, analisar a sua importância nas séries iniciais da educação básica, através de seus aspectos psicomotores. Mais especificamente, conceituamos a psicomotricidade e a sua utilização na Educação Física, buscamos as principais áreas do desenvolvimento psicomotor para analisar as suas especificidades e também compreender o significado da abordagem psicomotora para a vida futura da criança. Durante a realização do presente estudo, foi realizada uma pesquisa…

trabalho tem como objetivo um estudo para uma maior compreensão sobre as especificidades e etapas da organização da educação brasileira, baseando-se em referênciais como a Constituição de 1988, e a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB) nº. 9394/96 que regulamenta e divide o sistema educacional em educação básica e educação superior, a básica subdivide-se em: educação infantil (para crianças de 0 a 5 anos), ensino fundamental (a partir dos seis anos de idade) que se…