Pre Projeto Sobre Ludicidade Na Educação Infantil

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE PORTO VELHO PAULO CÉSAR DE OLIVEIRA A LUDICIDADE COMO COMPONENTE PRIMORDIAL NO PROCESSO EDUCATIVO DA CRIANÇA PORTO VELHO 2011 FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE PORTO VELHO PAULO CÉSAR DE OLIVEIRA A LUDICIDADE COMO COMPONENTE PRIMORDIAL NO PROCESSO EDUCATIVO DA CRIANÇA Projeto de…

processo de ensino e aprendizagem Pré-projeto de trabalho para seminário da disciplina de Metodologia Científica Área: Pedagogia Orientação: Professora Dra. Eliane M. Ferrarezzo ..a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança sendo por isso, indispensável à prática educativa [...] Jean Piaget Me movo como educador, porque, primeiro, me movo como gente. Paulo Freire RESUMO O objetivo é sintetizar sobre a importância de…

CRIANÇA JOGO, BRINCADEIRA E BRINQUEDO De acordo com Chateau (1987, p.11) no francês “jouer”, significa tanto “jogar”, quanto “brincar” bem como “representar”, no português ora utiliza-se de um termo ora de outro, porém o caráter lúdico da educação infantil se constitui através de todas estas práticas que são essenciais para o desenvolvimento da criança. Para Kishimoto (2003, p.7) jogo, brincadeira e brinquedo possuem significados distintos. Portanto, brinquedo é entendido como…

INTRODUÇÃO O presente trabalho destaca questões referentes às disciplinas abordadas na UTA- Infância e Ludicidade. O mesmo possibilitou reflexão sobre a educação infantil que é uma etapa decisiva na vida das crianças e sobre sua alfabetização. Entretanto, refletimos sobre a importância de um espaço fisíco na educação infantil que é um elemento indispensável a ser observado, sobre o início da organização da escrita na vida de uma criança que precede as práticas escolares. Deste…

PRÁTICA PEDAGÓGICA POR MEIO DA LUDICIDADE INTRODUÇÃO A educação infantil se encontra em fase de alterações e, principalmente, em fase de considerações acerca de uma nova visão sobre a capacidade da criança em relação ao aprendizado e utilizar a educação de modo tradicional traz a monotonia e a falta de interesse nessa aprendizagem. Assim, torna-se interessante abordar as questões que se relacionam a esta consideração. É preciso enfatizar que a educação infantil deixou de…

METODOLOGIA______________________________________________10 CONCLUSÃO_________________________________________________11 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS______________________________12 INTRODUÇÃO As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo.A observação crítica e criativa…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO – UFMT INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PSICOLOGIA PROJETO DE INTERVENÇÃO EMBAIXO DO CAJUEIRO Leonarda Batista de Oliveira Vanessa Adelina de Mello Lobo Lima Orientadora: Daniela Barros da Silva Freire Andrade Cuiabá – 2013 EMBAIXO DO CAJUEIRO Leonarda Batista de Oliveira Vanessa Adelina de Mello Lobo Lima Projeto de Intervenção do curso de Psicologia da…

Educação Infantil Para que, para quem e por quê. Educação Infantil: Para que, para quem e por quê: constituem temática a qual pretende oferecer maior visibilidade e clareza para que a sociedade possa rever seu entendimento baseado em senso comum, superar antigos, conceitos e consolidar esta etapa pertencente ao sistema educacional enquanto, de fato, atendimento educacional, por meio da socialização dos conhecimentos que hoje a fundamentam. As conquistas da área nas ultimas décadas…

A LUDICIDADE COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA A APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA Aldeídes Gomes Pereira1 Orientadora: MSc. Edlauva Oliveira dos Santos2 RESUMO Este trabalho insere-se nas discussões acerca da ludicidade como elemento fundamental para a aprendizagem escolar das crianças, por tomar como pressuposto que a brincadeira e as atividades lúdicas são elementos inerentes ao universo infantil e que podem tornar o processo ensino-aprendizagem mais prazeroso. O objetivo geral do…

FORMAÇÃO TEÓRICA E PRÁTICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL Amenara 24/05/2012 elizangela almeida lima A IMPORTÂNCIA DAS DIRETRIZES NA FORMAÇÃO TEÓRICA E PRÁTICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina :Educação da criança de 0 a 05 anos,Organização e Didática na Educação Infantil,Ensino e…