Pre Projeto Capoeira

veja algumas sugestões de como e quando abordar alguns dos conteúdos relacionados à cultura afro-brasileira em diferentes etapas de ensino: Educação Infantil O essencial: Apresentar a diversidade Durante o período em que frequentam a creche ou a pré-escola, as crianças estão construindo suas identidades. Por isso, desde os primeiros anos de escolaridade, os alunos já precisam entender que são diferentes uns dos outros e que essa diversidade decorre de uma ideia de complementaridade.…

acadêmico e ao proporem e produzirem situações de aprendizado reflexivo em relação às vivências. ETAPA I O processo da Educação não-formal organiza-se fora da lógica do sistema regular de ensino, ou seja, não segue um currículo pré-definido baseado nas normas e diretrizes do governo federal, é definido a partir da vontade e das necessidades das pessoas envolvidas. Essas atividades são organizadas e estruturadas de maneira flexível. Apresentam um caráter…

1 APRESENTAÇÃO DA EMPRESA Humus Fértil LTDA ESTRADA DA Capoeira s/nº Gravataí – RS CEP: 94810-000 Bairro: Cavalhada Telefones: (51) 3442 0840, 3442 0841 Contatos: Márcia, Nelson, Luciano e Fábio 2 NOMES, endereço e participação de cada sócio no capital da empresa: Luciano Gonçalves Rebollo – 52% do capital da empresa (R$ 160.000,00) Rua Alberto Silva n° 610, Vila Ipiranga, Porto Alegre, Cep 91370-000 Márcia Gisele Wanin – 16% do capital da empresa (R$ 50.000,00). Endereço: Rua

naturais podem ser de origem mineral (pedras, barro para fabricação de cerâmica), vegetal (fibras, folhas, raízes, sementes, troncos) e animal (penas, pelos, unhas, dentes, escamas, ossos). Estão nos rios, nas florestas, nos campos, nas roças, nas capoeiras (roças antigas) e em outros ecossistemas. Um mesmo objeto pode ter várias finalidades. Os homens kaiabi fabricam um tipo de cesto adornado com desenhos gráficos que é usado pelas mulheres para guardar algodão. Ele é tecido com a…

poucos de seus genes, poss ívelmente devido o desequilíbrio que havia entre a quantidade de homens e mulheres, além da maior mortalidade entre a população de escravos. Durante o período pré-colonial (1500 – 1530), os portugueses desenvolveram a atividade de exploração do pau-brasil, árvore abundante na Mata Atlântica naquele período. A exploração dessa matéria-prima foi possibilitada não só pela sua localização, já que as…

princípios metodológicos permitindo uma visão ampla da parte organizacional, promovendo a observação e compreensão da estrutura escolar quanto aos aspectos de administração, planejamento e execução do trabalho realizado pelo gestor, junto à comunidade e o Projeto Político Pedagógico. O presente relatório de gestão educacional visa descrever as atividades e experiências desenvolvidas no âmbito escolar no dia a dia do (a) gestor (a) e do coordenador (a) pedagógico (a). Sendo assim, ao…

...........................................................................................5 2.1. Trabalho monográfico ..............................................................................................................5 2.2. Projeto de iniciação científica ..................................................................................................5 2.3. Artigo científico .............................................................................................

infantil e sua concepção com primeira etapa da educação básica está agora na lei maior da educação do país, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), sancionada em 20 de dezembro de 1996. Se o direito de 0 a 6 anos à educação em creches e pré – escolas já estava assegurado na Constituição de 1988 e reafirmado no Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990, a tradução deste direito em diretrizes e normas, no âmbito da educação nacional, representa um marco histórico de…

eleição em ambos. A equipe técnico-pedagógica é formada apenas por 1 assistente social e 1 supervisora. De acordo com o último senso, a instituição atende 281 crianças, nos turnos manhã e tarde e distribuídas nas turmas de Educação Infantil Pré - 1 e Pré - 2 e do 1° ao 5° ano de Ensino Fundamental. A escola atende crianças cujas famílias têm os mais variados níveis socioeconômicos, uma vez que são famílias sustentadas com trabalho informal, outras com trabalho formal de carteira assinada e

correntes: • Pensamento filosófico, tendências políticas, científicas e pedagógicas. Até a década de 50: 1 • Filosofia positivista • Área médica (por exemplo, o higienismo). • Interesses militares (nacionalismo, instrução pré-militar). • Acompanhou as mudanças no próprio pensamento pedagógico (por exemplo, a vertente escolanovista na década de 50). Meados da década de 30 (Séc. XX) – perspectiva higienista. • Preocupação com hábitos de higiene e saúde •