Pre Projeto Aprender Brincando

necessidade de saber até que ponto atividades lúdicas contribuem para a aprendizagem das crianças. Os objetivos visaram Identificar as dificuldades dos professores em trabalhar com atividades lúdicas, e perceber se as brincadeiras sob o ponto de aprender significativamente têm contribuído para desenvolver habilidades físicas, sensoriais, cognitivas, afetivas e sociais. Trata-se de um estudo de caso, o qual utilizou a observação participante e o questionário misto como técnica e…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL CURSO DE PEDAGOGIA EAD PROJETO DE PESQUISA TCC O LÚDICO E O ENSINO-APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO PROJETO DE PESQUISA TCC 6º PERÍODO, FAEL – FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA. Caleandra Dos Santos – Login 110100645 Marta Fernandes Teixeira- Login 110100222 Silvana R. Valiguski - Login 110100649. Juína-MT 2014. CURSO DE PEDAGOGIA - EAD PROJETO DE PESQUISA TCC Relatório avaliativo…

voluntário do projeto de extensão “LudiDança: um projeto de Dança, Ludicidade e Educação” (apoio Pró-reitoria de Extensão e Cultura da UFV – Programa PIBEX), e bolsista do projeto “Dança em creches: valorizando o lúdico e analisando suas implicações na educação”. Email: gui-fraga@hotmail.com 3 Graduanda em Dança pela Universidade Federal de Viçosa, bolsista do projeto de extensão “LudiDança”. Email: le_ot@yahoo.com.br 4 Graduanda em Dança da UFV, atuou voluntária no projeto. Email:…

........................ 31 2.6. REFLEXÕES SOBRE UMA ESCOLA INCLUSIVA E LÚDICA ................ 34 3. O LÚDICO NA EDUCAÇÃO 3.1. A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR .............................................................. 36 3.1. BRINCANDO COM CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS..... 39 3.2. A IMPORTÂNCIA DA ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL ............................... 44 3.3. CLASSIFICAÇÃO DE JOGOS E BRINQUEDOS ................................... 49 3.4 . A ESTRUTURA DA

professor faça essa mediação, ele precisa ter se apropriado do conhecimento ensinado. Nesta concepção de aprendizagem, dá-se evidência ao sentido ético no processo pedagógico, considerando assim, que todos são capazes de aprender, visto que ao considerar todos capazes de aprender e que o conhecimento se dá por meio das relações e interações vivenciadas pelos alunos, possui uma consciência ética de que a escola é uma interlocutora nas interações sociais e na aprendizagem de todos os…

satisfazer as necessidades afetivas, intelectuais, morais, sociais ou de expressão religiosa e contribui para a construção da vida social e coletiva do indivíduo. A criança pequena traz consigo o impulso da descoberta, da curiosidade e do querer aprender as coisas. Ela mexe com os dedos, inventa vozes, esconde as mãos, descobre os pés, faz algo sumir, desaparecer, transforma objetos, lugares, inventa coisas e, esse jeito de lidar com a realidade, já tem aspectos de brincadeira. As brincadeiras

EDUCAÇÃO INFANTIL: UM NOVO OLHAR SOBRE O BRINCAR Projeto de Pesquisa apresentado á disciplina Pesquisa e Prática em Educação lI, da Universidade Estadual Vale do Acaraú, para obtenção de nota. Orientadora: Prof.ª Geiza MOSSORÓ, RN 2012 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho à minha família e a Deus, por proporcionar-me saúde e sabedoria. Aos meus sobrinhos que me orientam de forma prazerosa quando mais…

produção de esquemas gráficos sobre jogos Vídeos * Movimento, saúde e qualidade de vida * Os fundamentos da esgrima Objetivos - Analisar e refletir sobre o corpo e os movimentos - Conhecer limites e possibilidades de movimentação do corpo. - Aprender a controlar gradualmente o movimento do corpo. - Ampliar o repertório motor. Conteúdos - Reconhecimento dos limites do corpo. - Exploração das possibilidades de movimento do corpo. Anos 1° e 2°. Tempo estimado Oito a…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Projeto Multidisciplinar III Flávia dos Santos Duque – 2303300804 – SJC Pedagogia 2013 A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS PARA A ALFABETIZAÇÃO E APRENDIZAÇÃO Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a obtenção de conhecimento e atribuição de nota da Atividade Avaliativa. Pedagogia

e na aprendizagem. Nessa fase da vida, a criança possui características decisivas no projeto da autonomia progressiva do corpo. Esse diz respeito a ações da criança em relação à ela própria. O jogo é uma atividade voluntária, exercida dentro dos limites de tempo, seguindo regras obrigatórias. Entre três e seis anos de idade, as crianças estão no segundo estágio, conforme Piaget (período pré-operacional), o do desenvolvimento cognitivo, em que podem pensar em símbolos,…