Pratica De Ensino Com Fantoches

uma forma de aprendizado saudável e criativo, tal qual o contato com as coisas da natureza. Este projeto procura apresentar atividades que despertem o interesse do aluno no cuidado com o ambiente. Público Alvo: Destinado a alunos do 1° ano do ensino fundamental. Duração: O projeto tem a duração de 5 semanas (sendo realizado 2 vezes por semana). Justificativa: Um número crescente de educadores tem refletido e muitas vezes buscado cumprir o importante papel de desenvolver o…

SUPERIOR DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Grupo: Andrea Lopes Gonçalves Civolani RA:8324778850 Elyedina Ferreira Batista Lima RA: 8314769178 Luciana Roberto dos Reis RA: 8322776534 Maria da Graça de Sousa Santos RA: 7983721210 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina de “Letramento e Alfabetização” sob a orientação da Tutora Presencial Regina Márcia de Almeida Alecio Osasco/SP 2014 “Estar alfabetizado é...” A alfabetização…

pela grade curricular do ensino nacional brasileiro. 3-CONTEÚDO: Leitura e interpretação textual. Significado de palavras Poemas ( estrofe e versos) Número de silaba A história dos povos indígenas e sua influência até nós Comunidades indígenas Estados Brasileiros ( localização) Alimentação A cultura (pesca) Artesanatos e utensílios indígenas 4-. PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Iniciarei me apresentando, logo após organizarei o fantoche e apresentarei…

PINHEIRO FICHA DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO Universidade Paulista - UNIP Curso de Pedagogia Avaliação do Relatório de Estágio Supervisionado realizado pela aluna ADALCIANE MENDES PINHEIRO na ESCOLA MUNICIPAL ANICE DIB JATENE foi realizado na área do ENSINO FUNDAMENTAL no período de 04/05/2015 a 12/06/2015. Parecer do Orientador na Empresa: Considero satisfatório o cumprimento do estágio supervisionado que o(a) estagiário(a) ADALCIANE MENDES PINHEIRO realizou em nossa empresa. Rio…

Fonseca e Emily Lopes Resumo: Nesse artigo, discutimos a influência das técnicas teatrais com exercícios práticos na colaboração do desenvolvimento para a construção do conhecimento do sujeito em sala de aula. Como a escola, uma instituição de ensino pode aproveitar tal ferramenta para propiciar, tanto para aluno como professor, as técnicas teatrais como forma de investigação do conhecimento. O teatro não só como forma de representação, mas como forma de propiciar a aproximação do…

I– IDENTIFICAÇAO: ESCOLA DE REFERENCIA EM ENSINO MEDIO GUMERCINDO CABRAL DIRETORA: Marta Maria de Sa Barreto COORDENDORA DO PROEMI: Eloisnete de Kacia de Sa Callou TEMA: “CONFABULANDO: UM DIÁLOGO ENTRE OS VALORES HUMANOS” PUBLICO ALVO: alunos da 1ª e 2ª série do Programa Semi-Integral da Escola de Referência Gumercindo Cabral. DISCIPLINAS DE ATUAÇAO DO PROJETO: Leitura e Letramento, Fruição e Cultura das Artes e Acompanhamento Pedagógico DURAÇAO DO PROJETO: 1º e 2º bimestre. PROFESSORES…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação da professora-tutora presencial Tatiany de Castro Tavares. APARECIDA DE GOIÂNIA, 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ........

ETAPA/MODALIDADE QUE O ALUNO/UNIP IRÁ ESTAGIAR.................................07 3. DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA QUE IRÁ ESTAGIAR)......07 4. DADOS DO FUNCIONÁRIO DA ESCOLA..................................................................08 5. RECUSOS HUMANOS................................................................................................08 6. NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO MINISTRADOS NA ESCOLA......................09 7.…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Kátia Gonçalves Martins Andrade - RA: 7123481779 Leila Laurinda S. dos Santos - RA: 7118515211 Lindaura Maria da Silva Ribeiro - RA: 6995485159 Patrícia Ferreira da Silva - RA: 7308553323 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, sob orientação da professora-tutora presencial Nelma Maria Granja.

mesmo, em todas as apresentações) Apresentar a história; Fazer o reconto conjunto, interpretando a história; Traçar o perfil dos personagens principais; Copiar o nome da história no caderno ilustrando-a. Procedimento de Ensino e método: A dramatização, como prática educativa , deve ser considerada uma atividade dentro de uma sequência definida de aprendizagem e um recurso para atingir certos objetivos educacionais. O uso da dramatização no processo didático contribui para…