Práticas Integradoras Leitura E Ensino

caráter de ruptura no que a interdisciplinaridade é chamada a responder, ou seja, a fragmentação do saber, instituída pela ciência moderna sob a égide do capital, do mundo do trabalho e da cultura, e transmitida pela prática educativa. A transmissão da fragmentação do saber na prática educativa reflete e ao mesmo tempo responde aos processos conflituosos e contraditórios do mundo do trabalho e da própria produção do conhecimento científico que com o advento da ciência moderna, passou por…

PRÁTICA INTEGRADORA MÓDULO 3.1 ELBERT VASCONCELOS DA SILVA 125774 JÚNIA MENDES NETO 128595 SÉRGIO AUGUSTO CAMARGOS BATISTA 133650 SÍLVIA FERREIRA REZENDE 91011 TATIANA FLORENTINO BIBIANO 92668 APRESENTAÇÃO DA EMPRESA (FASE A) RAZÃO SOCIAL DA EMPRESA: CENTRO DE FORMAÇÃO DE CONDUTORES CAMARGOS E VASCONCELOS LTDA NOME DA EMPRESA: AUTOESCOLA GUIA BEM RAMO DE ATIVIDADE DA EMPRESA: 8599-6/01 Centro de formação de condutores de veículos; Escola. PRINCIPAL PRODUTO – SERVIÇO…

Educação não transforma o mundo. Educação muda pessoas. Pessoas transformam o mundo. Paulo Freire. S U M Á R I O ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS 01 RESUMO 05 REFERÊNCIAS 14 RESUMO No início do livro que se chama “Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa”, do escritor Paulo Freire, em suas primeiras páginas e ao longo da obra, se propõe a contribuir com ideias sobre o cotidiano do professor dentro e fora do espaço escolar – a sala de aula. O público-alvo são docentes…

ELIANA DE OLIVEIRA DA SILVA ELIANE BORGES MACEDO LUZINETE CREUZA DOS REIS Faculdade Unopar Virtual - Pedagogia Rondonópolis-MT 2014 Este trabalho apresentará uma distinção entre a importância do planejamento e a sua relação com as metodologias de ensino. Sendo o planejamento como processo de estruturação e organização da ação educativa em forma de intervenções sistematizadas e orientadas para obtenção de resultados através do plano de aula, o mesmo envolve um conjunto de operações…

fracasso. O Teatro nas Escolas Professoras de DF usam teatro para propor uma nova utilização da biblioteca escolar A proposta já não é tão usual: transformar as bibliotecas das escolas em espaços de brincadeiras para motivar a escrita e a leitura. Porém, se torna ainda mais inovadora ao ser incentivada por dois ratinhos que vivem no mundo da literatura. Para quem estranhar, a gente explica: os ratinhos Racumim e Racutia, encenados pelas professoras-atrizes Maria Célia Madureira…

unir razão, cálculo, emoção, imaginação, criatividade, tornando-se múltipla e eficaz no que diz respeito a um currículo mais elaborado que trabalhe com vários níveis do conhecimento, permitindo ao aluno o acesso à interdisciplinaridade no processo de ensino e aprendizagem. A educação em arte propicia o desenvolvimento artístico, da percepção estética, caracterizando, ordenando e dando sentido de um modo peculiar à experiência do educando. Através da arte o aluno desenvolve sua…

uma tarefa leva à aprendizagem, quando o sujeito o faz de corpo e mente; • Leontiev, colaborador de Vygotsky, ressalta que a atividade não é qualquer ação do sujeito, mas aquela carregada de sentido, de objetivo e de motivo para aquele que pratica a ação; • Assim, atividade não é sinônimo de ação; • A necessidade dotada de significado é a força impulsionadora para o sujeito. Exemplos de atividade principal em cada fase ← Nos primeiros meses de vida a…

INTRODUÇÃO A proposta pedagógica encerrada nesse projeto propõe uma ação integradora do aluno com a sociedade através da escrita e leitura, de forma que estes não vejam as mesmas apenas como códigos decodificados, e assim, buscar alternativas para trabalhar com os mesmos, de forma que estes sejam reconhecidos como sendo capazes de aprender, e que essa aprendizagem os levarão a um desenvolvimento pessoal e a uma formação de uma imagem positiva de si mesmos, e assim sendo capazes de orientarem-se

PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – CONTEXTOS EDUCATIVOS LAGOAS 2012 FACULDADE INTERNACINAL DE CURITIBA LILIAN ANA DE JESUS - RU 402020 TURMA 2010/00 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL –

SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA ENSINO FUNDAMENTAL I Goiânia-Goiás 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Interativa CURSO DE PEDAGOGIA Lílian Silva Navarro RA 301202 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório do estágio apresentado ao Curso de pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera Uniderp como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado em Ensino…