Portifolio De Estagio De Magisterio

Vânia Patrícia Mette ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Guaíba 2011/2 Vânia Patrícia Mette ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao curso de pedagogia da Universidade Luterana do Brasil como requisito parcial para conclusão do Curso Nome da supervisora de estágio: Lisiane Gazola Santos Guaíba 2011/2 S885r Storck, Vânia Patricia Mette Relatório de estágio em educação infantil / Vânia Patricia Mette

LUTERANA DO BRASIL – ULBRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL CAMILA MARKUS LAJEADO - RS 2011 CAMILA MARKUS RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais do ensino Fundamental, pela Universidade Luterana do

relação entre esta, o trabalho (agir sobre a natureza transformando-a em função das necessidades humanas, da construção de sua vida material), a cultura e o desenvolvimento/avanço da ciência e da tecnologia. - Possibilitar aos alunos a realização do Estágio Profissional permitindo-lhes vivências no mundo do trabalho. Ensino Médio Politécnico. - Propiciar a consolidação e aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental e finalização da Educação Básica possibilitando o…

Faculdade Estácio de Sá de Goiás PORTIFOLIO DAS ATIVIDADES ESTRUTURADAS Goiânia – GO ANO 2013.2 CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS ATIVIDADES ESTRUTURADAS ACADEMICO (A): Érica Dias de Paula Início: 25/07/2013 Término: 12/12/ 2013 ACADEMICO (B): Jordana Macedo Rocha do Prado Início: 25/07/2013 Término:

diretorias, por campi, por cursos, etc. Pode-se, assim, criar um mapa modelo do BSC para o “nível curso”. Desta forma, todos os gestores da instituição teriam o mesmo mapa, para que possam ser estabelecidas formas de comparação. Em instituições em estágios mais adiantados em termos de gestão estratégica, é possível fazer algumas personalizações nesses mapas, respeitando as especificidades de cada curso, mas ainda assim mantendo um núcleo comum. Os indicadores de um determinado grupo de…

dos alunos. A avaliação na instituição acontece de maneira a acompanhar e registrar o desenvolvimento dos alunos, descrevendo os processos pelos quais as crianças passam, vivenciam, experimentam, conversam. Para isso, os professores utilizam portifólios, tabelas e até mesmo fichas individuais para o registro do desenvolvimento das crianças. Observações e comentários finais do estagiário (a) sobre o funcionamento e a qualidade da Instituição Escolar. Pelo que observei, posso…

Mas jamais posso esquecer minha família pelas vezes que não que não pude estar presente ... muito obrigado a todos por tudo... hoje alcancei mais um objetivo de vida. Apresentação do Portifólio Analisando a situação existente em nosso país, pode-se constatar, que nas últimas décadas, foi empreendido inegável esforço por parte de determinados segmentos sociais e políticos no sentido de incluir em várias leis o direito à…

classe média e outras, que orientações políticas e práticas sociais equivocadas foram produzindo ao longo da história. Educação e cuidados constituem um todo indivisível para crianças indivisíveis, num processo de desenvolvimento marcado por etapas ou estágios em que as rupturas são bases e possibilidades para a seqüência. No período dos dez anos coberto por este plano, o Brasil poderá chegar a uma educação infantil que abarque o segmento etário 0 a 6 anos (ou 0 a 5, na medida em que as…

Currículo, Cultura e Sociedade). Lançado pela DP&A Editora, reúne temas como política cultural, auto-estima e poder, regulação social e disciplina, preconceito racial, currículo, repetência, sexualidade, gênero, corpo, cinema, novas tecnologias, magistério, alfabetismo, mídia, oralidade, literatura, meio ambiente… todos publicados no suplemento “NH na Escola”. A primeira coletânea tem vinte e sete artigos : “Política cultural na escola- que fazer na segunda-feira”?de Marisa Vorraber…

hierárquicos em uma instituição de ensino Pode-se, assim, criar um mapa modelo do BSC para o “nível curso”. Desta forma, todos os gestores da instituição teriam o mesmo mapa, para que possam ser estabelecidas formas de comparação. Em instituições em estágios mais adiantados em termos de gestão estratégica, é possível fazer algumas personalizações nesses mapas, respeitando as especificidades de cada curso, mas ainda assim mantendo um núcleo comum. Os indicadores de um determinado grupo…