Portfólio Pesquisa E Pratica Profissional A Aula

representantes do Hospital Sírio Libanês. Não participei pois ainda não estava inscrita no curso. MEMORIAL Thais Cecilio da Costa Introdução Este memorial tem como objetivo apresentar a minha trajetória profissional e acadêmica até a presente data. Relaciono o inicio da minha carreira como Técnica de instrumendora cirugica, assim tendo me interessado pela enfermagem foi quando iniciei meu curso de técnico de enfermagem onde tive a…

......... 3 Matrizes de competências do Design visual ........................................................................................... 4 Preparação do computador em sala de aula .......................................................................................... 11 Melhoramento da sala de aula .............................................................................................................. 14 Apresentação da visão geral das competências .........................

INTRODUÇÃO: Ao desenvolver este Portfólio, tive como objetivo realizar uma análise criteriosa em relação à disciplina Métodos e Técnicas de Pesquisa em História, tão importante para o enriquecimento de nossos conhecimentos. Para isto, foi levado em consideração o estudo de tal assunto no Curso de Graduação em História EaD da Faculdade do Noroeste de Minas (FINOM). A disciplina foi apresentada pelo professor-conteudista Vítor F. Figueiredo. O guia de estudo foi elaborado pelo

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 4ª Série Fundamentos Sociológicos da Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:   Favorecer a aprendizagem.   Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.      Promover o estudo, a convivência e…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MARIA LÚCIA LOUGUE ATTOLINI, RU 1168393, TURMA 2015/02 PORTFÓLIO UTA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA- FASE A-2 SÃO LEOPOLDO 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MARIA LÚCIA LOUGUE ATTOLINI, RU1168393, TURMA 2015/02 PORTFÓLIO UTA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA- Fase II Relatório de Prática Tutorial apresentado à UTA – Educação, Ciência e tecnologia, no curso de Pedagogia Tutora Local: Viviane Mattos…

ÓRGÃOS CENTRO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇAO PORTFÓLIO EDUCACIONAL Sylas Figueiredo Teresópolis/ RJ (Novembro / 2012) CENTRO UNIVERSITÁRIO SERRA DOS ÓRGÃOS – UNIFESO CENTRO DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO PORTFÓLIO EDUCACIONAL Sylas Figueiredo Trabalho apresentado ao Núcleo de…

Acadêmica: Andreia Regina Dias Portfólio de Estágio Supervisionado de Língua Inglesa Acadêmica: Anderia Regina Dias Portfólio de Estágio Supervisionado de Língua Inglesa Portfólio apresentado ao Curso de Letras da Faculdade de Jandaia do Sul – FAFIJAN, como requisito parcial de avaliação na Disciplina de Estágio de Observação de Língua Inglesa, sob a orientação da Professora Mestre:…

Introdução A presente pesquisa que tem sua origem a partir dos meus estudos da 2ª fase da Unidade Temática de Aprendizagem: Educação, Ciência e Tecnologia - PPP: Materiais Didáticos, ministrada pela Professora Regiane Bergamo. Esse portfolio abordará a prática de investigação assumindo um papel ativo no processo de formação, incorporando uma postura investigativa em minha futura prática profissional; a reflexão sobre a prática pedagógica e sobre a formação da identidade profissional…

811140 SILVIA APARECIDA DE AZEVEDO RU 217620 Turma, 01/2012 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS SORRISO 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER MARINES DA SILVA CARNELUTTI RU 821399 MIRIAM DAPPER RU 811140 SILVIA APARECIDA DE AZEVEDO RU 217620 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório pesquisa e prática profissional – Materiais Didáticos apresentado à UTA – Educação, Ciência e…

do conhecimento e da prática de ensino; c) a problematização da escola, do currículo e do exercício da docência como práticas marcadas pela multiplicidade, diferença e heterogeneidade culturais; d) a investigação do ensinar e do aprender, do planejamento e da avaliação como práticas históricas e socialmente constituídas que confrontam, disputam e transformam poderes, saberes e identidades; e) a introdução dos/as estudantes das licenciaturas na prática da pesquisa educacional, visando o