Portfólio Do Curso De Pedagogia

O portfólio reflexivo: pareceres dos estudantes de enfermagem C ARMEN MARIA DOS SANTOS LOPES MONTEIRO DANTAS DA SILVA S UZELAINE TANJI UNIFESO, Centro Universitário Serra dos Órgãos, Teresópolis, RJ, Brasil Considerações iniciais A educação moderna desponta para os estudantes e professores, grandes desafios ao instigá-los para olhares diferenciados, quando o assunto destaca perspectivas inovadoras, ao centralizar a formação de profissionais critico-reflexivos voltados a novas realidades…

INTERNACIONAL – UNINTER LUANA FÁTIMA DO NASCIMENTO FELTES – 771862 – 2012/05 PORTFÓLIO– EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS VACARIA – RS 2015 LUANA FÁTIMA DO NASCIMENTO FELTES – 771862 – 2012/05 PORTFÓLIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Portfólio Educação de Jovens e Adultos apresentado à UTA – DIVERSIDADE CULTURAL Fase I no curso de Pedagogia na Uninter. Tutor Local: Olivia Maciel Carraro Polo de Apoio Presencial: Vacaria

Nome da disciplina: Pedagogia Núcleo Básico Nome: MARCOS GUEDES E-mail: marcosxguedes@ig.com.br Data de nascimento (dd/mm/aaaa): 26/11/1960 Nº Inscrição efp-ava/01928266894 O que é o portfólio? R) É um instrumento de identificação da qualidade do ensino-aprendizagem mediante a avaliação do desempenho do aluno e do professor e que compreende a compilação dos trabalhos realizados pelos alunos, durante um curso, série ou disciplina. Tem como objetivo de fazer uma reflexão…

PORTFÓLIO DA UTA: EDUCAÇÃO ESPECIAL PARANAGUÁ 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALESSANDA PEREIRA ELIAS – RU 728902 ANA MARIA DIAS SALMON DE SOUZA – RU 730378 JÉSSICA LEINE RAMOS FERREIRA – RU 717015 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: EDUCAÇÃO ESPECIAL |Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da| |disciplina Pesquisa e Prática

ATIVIDADES DAS AULAS 01 E 02: ENVIE SOMENTE A RESPOSTAS INDICANDO A ATIVIDADE. Vocês terão três atividades para enviar neste portfólio da aula 02: 1. Pelo que estudamos a crítica, não depende do nosso gosto e que está fundamentada em aspectos do próprio texto. Não é necessariamente uma crítica negativa, pois permite apontar, também, os pontos positivos do texto. E que ao problematizar, estamos indagando sobre outras possibilidades e exercitamos a imaginação, a coerência, o raciocínio.…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA. ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA DE DIDATICA TUTOR PRESENCIAL: TUTOR Á DISTÂNCIA: ALUNAS: CLAUDIA GUIMARÃES RA: 6784350981 DAIANE PINHEIRO DA SILVA RA:7930691015 GRAZIELA CARVALHO BONAM RA:1299548199 GISELE GUTIERREZ RA: Niterói/RJ 2013

1º ANO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA O aluno deverá realizar a carga horária completa de 100h de atividades, sem a qual não poderá colar grau. ATP – ATIVIDADES TEÓRICO-PRATICAS OBJETIVO: Aprofundamento em áreas específicas de interesse dos alunos, por meio da iniciação científica, da extensão e da monitoria. Tabela de CH de participação em Eventos Convalidação p/ o curso de Pedagogia De 01 a 05 horas 10 horas De 06 a 15 horas 20 horas De 15 a 30 horas 30 horas + de 30 horas 40 horas Total

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS FINOM PORTFÓLIO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Paracatu-MG Outubro/2011 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS FINOM PORTFÓLIO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Portfólio apresentado ao curso de Pedagogia – EaD da Faculdade do Noroeste de Minas – FINOM, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Sociologia da Educação. Professora:

UNIGRAN | | |Curso de Pedagogia | |Disciplina: Sociologia Geral | |Professora: Magda Maciel de Oliveira | |Aluno(a):

ATIVIDADES DAS AULAS 03 e 04: Neste portfólio 04 vocês enviarão as atividades referente as aulas 03 e 04, e serão duas atividades que deverão enviar no portfólio 04. Envie em um único portfólio. 1. Elabore um texto sobre CONHECIMENTO CIENTÍFICO e MÉTODO CIENTÍFICO, apontando a diferenciação entre eles, trazendo citações e fonte de pesquisa. 2. Escolha uma das doutrinas ou movimentos filosóficos para descrever sobre os mesmos, apresentando uma definição própria de ciência. Esta atividade