Portfolio Livro Eja Entrevista Com Analfabeto

Carlos – SP, mantida pela Prefeitura Municipal de São Carlos. A escola possui 13 salas de aula e trabalha com o Ensino fundamental de 9 anos: 1º ao 5º ano, Ensino fundamental de 8 anos: 1ª a 4ª séries e com o Curso de Educação de jovens e adultos (EJA), correspondente às quatro primeiras séries do ensino fundamental. A escola funciona no período da manhã das 7h00 às 12h00, no período da tarde das 12h30 às 17h30 e no período da noite das 19h00 às 22h00, possui atualmente…

sua vida prejudicada para sempre, gerando o temido Fracasso Escolar. Quantas vezes temos crianças que estão no 4ºou 5º ano do Ensino Fundamental trazendo consigo o que se denomina analfabetismo funcional? No Brasil, temos casos gritantes de analfabetos funcionais, que são pessoas que não conseguem entender um texto simples e nem de seguir instruções com pouca complexidade. Segundo Ribeiro, (1997, apud CASTELL, LUKE & MAC LENNAN 1986), [...] “o termo analfabetismo funcional nasceu nos Estados

expansão recente do ensino médio por meio do ensino regular e da educação de jovens e adultos (EJA), investigando os efeitos da elevação do limite etário para a conclusão do curso via EJA. Constatam que o crescimento das matrículas via EJA foi mais rápido que no ensino regular, porém partindo de uma base muito menor. No entanto, no quadro retratado pelos censos escolares, que abrange parte da EJA, o ensino regular tem permanecido uma preferência expressa dos alunos com distorção série/idade

reflexão sobre a reflexão na ação. Alarcão acrescenta a reflexão para a ação identificada com a questão da pesquisa-ação. Cita ainda outras estratégias de desenvolvimento da capacidade de reflexão: análise de casos; as narrativas; a elaboração de portfolios; o questionamento dos outros atores educativos entre outros. A análise de casos / As narrativas - Os casos são a expressão do pensamento sobre uma situação concreta que, pelo seu significado, atraiu nossa atenção e merece nossa…

Desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa na qual foram feitas entrevistas reflexivas, segundo a proposta de Szymanski, com 11 pais ou responsáveis. Para a análise, foi adotado o referencial hermenêutico. Por meio de imersões no texto de referência, foram identificadas unidades de significado que foram agrupadas em constelações, a partir das quais foram propostos alguns temas para discussão. São eles: As dificuldades de trazer os pais para as entrevistas – o próprio processo de…

agradecer e demonstrar todo o meu carinho e admiração eternos... Que Deus lhe honre a cada dia de seu viver... Às professoras Gracielle Ramos e Gracione Deiró e ao Mestre Patrick, que trabalharam o reforço escolar na EMPAM, me permitiram acompanhá-los e entrevista-los, contribuindo de forma imensurável com a construção desta pesquisa. Valeu... A todos os meus colegas da Escola Municipal “Professora Antonina Moreira”, que sempre me incentivaram e se disponibilizaram a contribuir com este…

pedagógica no ensino da leitura e da escrita, decorrentes de diferentes aspectos – desenvolvimento científico em diferentes áreas, contexto socioeconômico, organização escolar, desenvolvimento tecnológico, mudanças pedagógicas (material pedagógico, livros didáticos, etc.). Como abordado por Chartier (2000), as mudanças nas práticas de ensino podem se relacionar, dentre vários aspectos, a alterações nas definições dos “conteúdos” As mudanças relativas às práticas de…

pedagógica no ensino da leitura e da escrita, decorrentes de diferentes aspectos – desenvolvimento científico em diferentes áreas, contexto socioeconômico, organização escolar, desenvolvimento tecnológico, mudanças pedagógicas (material pedagógico, livros didáticos, etc.). Como abordado por Chartier (2000), as mudanças nas práticas de ensino podem se relacionar, dentre vários aspectos, a alterações nas definições dos “conteúdos” As mudanças relativas às práticas de…

e cordel. • Peças teatrais. • Pesquisas de temas variados (meio ambiente, drogas...) • Uso de músicas, cantigas de rodas, brincadeiras, etc. • Oficinas de poesias. • Gincana de matemática • Divulgação de autores dos livros trabalhados. • Dramatização de histórias infanto-juvenil. • Reescritas de fábulas. • Criação de histórias apoiadas em imagens. • Criação de histórias em quadrinhos. • Uso de vídeos. 5- Culminância A

computador, internet e os recursos audiovisuais, e suas possíveis contribuições para a formação humana e social, com foco nas atividades desenvolvidas pela ONG na cidade. Para tal, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa de Estudo de Caso, realizando entrevistas individuais e em grupo, a partir de roteiro semiestruturado, associados à análise de documentos impressos e de conteúdo audiovisual e on line. Embora tenham sido identificadas algumas ambiguidades nas práticas da ONG, a pesquisa…