Portfolio Academico Prontos Dificuldade De Aprendizagem

Introdução O portfólio aborda os aspectos conceituais como : a questão da geografia no ensino médio. A realidade brasileira e os conteúdos programáticos de geografia no ensino médio. Livro didático e outros recursos no ensino de geografia no ensino médio. A avaliação da geografia no ensino médio. Educação de jovens e adultos à distancia para o ensino médiona disciplina de Práticas Pedagógicas Em Geografia II, ministrada peça professora conteudista Ms. Jacirema Das…

CASSIANA MAGALHÃES RAIZER PORTFÓLIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESVELANDO POSSIBILIDADES PARA A AVALIAÇÃO FORMATIVA Londrina 2007 CASSIANA MAGALHÃES RAIZER PORTFÓLIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESVELANDO POSSIBILIDADES PARA A AVALIAÇÃO FORMATIVA Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Profa. Dra. Nadia Aparecida de Souza…

Específicas no Laboratório de Habilidades de Enfermagem ..................................... 11 2. Práticas Gerais em Laboratórios de Anatomia, Histologia e Patologia...................................12 3. Práticas Específicas nos Cenários Reais de Aprendizagem ....................................................12 4. Tutoria .....................................................................................................................................13 5. Conferência…

1. Introdução O Portfólio Interdisciplinar Individual deste semestre visa refletir e discutir sobre conteúdos trabalhados no eixo temático do semestre: “Temas Atuais em Educação”. Nesse sentido, estarão em questão a Educação de Jovens e Adultos e a necessidade de sua inclusão digital, haja vista que a sociedade contemporânea representa essa evolução tecnológica. A metodologia envolveu a leitura do texto, a identificação das

adscrita, proporcionava a troca de experiências em processo crítico e de mútua aprendizagem, promovendo uma atuação de acordo com as diretrizes da atenção básica no SUS. Afirmo que sempre procurei desenvolver minhas atividades dentro das necessidades dos usuários, pois observava que trazia mais impacto, melhorando significativamente as condições de saúde dos mesmos. Cabe ressaltar que, na Estratégia Saúde da Família, há dificuldades na execução do trabalho local, devido a muitas vezes…

FORMAÇÃO À DISTÂNCIA: ARTICULANDO TEORIA E PRÁTICA Jaguaquara Ba. 2009 MARINÉLIA FONTANA DA SILVA FORMAÇÃO À DISTÂNCIA: ARTICULANDO TEORIA E PRÁTICA Portfólio Acadêmico apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do curso de Licenciatura em Biologia da Faculdade de Tecnologia na modalidade Educação à Distância, pólo presencial da cidade de Jaguaquara, para obtenção do grau de licenciado. Jaguaquara 2009 AGRADECIMENTOS Ao Senhor

.....................................................18 4.4 5. Resultados e Discussão................................................................19 ENSINO A DISTÂNCIA: ENSINO A DISTÂNCIA MEDIADO PELA INTERNET . AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM – TELEDUC E AULANET ...............................................................................24 5.1 5.2 RESUMO...............................................................................................23 INTRODUÇÃO ..................

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL - PORTIFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDATICOS. Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos apresentado à UTA – Educação, Ciência e Tecnologia, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: ITARARÉ - SP 2012 SUMÁRIO Roteiro1 1-INTRODUÇÃO........

PORTFÓLIO DO ESTÁGIO LORRAYNE PABLYNE RODRIGUES CÂNDIDA TAGUATINGA – DF 2011 LORRAYNE PABLYNE RODRIGUES CÂNDIDA PORTFÓLIO DE ESTÁGIO Portfólio apresentado à disciplina Estágio Supervisionado II como requisito parcial de avaliação, sob a orientação do Professor José Messias. TAGUATINGA – DF 2011

psicológico, intelectual e social, fez-se um estudo bibliográfico buscando discutir e refletir os avanços e mudanças no processo de formação da criança e no papel mediador do professor, pois esta necessita de orientação apropriada que possibilite uma aprendizagem saudável e significativa. Vygotsky (1989) diz que as experiências e as trocas afetivas são fonte de desenvolvimento. É através da interação, nas diversas situações de convívio social da qual participa, que a criança aprende…