Portfolio 2 Atividade Meio

PORTFÓLIOS COMO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINAGEM1 ALVES, Leonir Pessate – UNERJ GT: Didática /n.04 Agência Financiadora: Não contou com financiamento 1 INTRODUÇÃO O presente texto pretende registrar os resultados de uma pesquisa e de uma experiência efetivadas na Educação Superior sobre uso dos portfólios como instrumentos de avaliação nos processos de ensinagem. O interesse pela problemática surgiu da necessidade de buscar alternativas de avaliação capazes

G ER ÊNCI A D E P ROJ E TOS Gestão de Portfólio de Projetos Cristine Gusmão cristine@dsc.upe.br De que se trata o artigo? Este artigo apresenta uma revisão de literatura sobre Gestão de Portfólio de Projetos, apresentando alguns modelos e padrões existentes. Professora do Departamento de Sistemas e Computação da Escola Politécnica da Universidade de Pernambuco (POLI -UPE), onde leciona várias disciplinas na graduação e pós-graduação (especialização e mestrado). Coordena o Mestrado em

O SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO UNOPAR Os Atores da Mediação Pedagógica As Atividades Presenciais Atividades Virtuais de Aprendizagem Estrutura de Apoio à Aprendizagem Atividades Complementares Obrigatórias Sistema de Avaliação OS ATORES DA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA Tutor de Sala Alunos Professor Especialista O SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO UNOPAR Presencial: Tutores de Sala; Teleaulas / Aulas‐Atividades; Avaliação Presencial por disciplina. Conectado: Tutores…

PORTFÓLIO DE APRENDIZAGEM Faculdade- Fabra Poliana Souza De Jesus De Leão PORTFÓLIO DE APRENDIZAGEM Serra- Es 2015 Poliana Souza De Jesus De Leão PORTFÓLIO DE APRENDIZAGEM Portfólio de Aprendizagem apresentado à Disciplina de Metodologia Do Ensino De Matemática como requisito parcial de avaliação. Prof.ª Eulessia Costa Serra 2015 SUMÁRIO Apresentação da…

- Faculdades Anhanguera 1)Qual o significado de uma atividade genérica? Atividade genérica são atividades que se repetem durante as fases que compreendem o desenvolvimento do produto, com o objetivo de evitar sua repetição em cada uma das fases. Para cada uma dessas fases, ocorre a atualização do plano do projeto e as tarefas relacionadas com a fase que se inicia são atualizadas e detalhadas. Em seguida, ocorrem as atividades específicas de cada fase. 7) Qual seria o…

dominante, que objetivava manter o controle permanente dos mais ricos na sociedade. A midia pode reproduzir ideologias nos passando falsas informacoes maquiadas de verdade, nos tornando receptores alienados com uma falsa sensacao de liberdade ideologica. 2) Qual a relação entre o conceito de Ideologia e as duas charges abaixo? Relacionando as charges com o conceito de Ideologia, percebo como podendo ser os poderosos vendendo uma imagem distorcida atraves da midia, pois como teremos…

THIAGO LUIZ LORETO DE LIMA MANAUS 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.............................................................................................6 2. Justificativa.................................................................................................7 3. Objetivo Geral.............................................................................................8

Estratégia Caso de negócio: OGX Grupo EBX Fontes pesquisadas: http://www.ogx.com.br/pt/Paginas/default.aspx http://exame.abril.com.br/mercados/noticias/investidores-se-preparam-para-calote-da-ogx-2 http://exame.abril.com.br/mercados/noticias/minoritarios-da-ogx-de-sp-descartam-acao-na-justica-2 http://economia.estadao.com.br/noticias/economia-geral,acoes-da-ogx-despencam-quase-30-apos-anuncio-de-que-pocos-sao-inviaveis,158027,0.htm…

Tavares Cardoso 3 Juliana Rezende Melo da Silva 3 Nina Flávia de Almeida Amorim 3 Renata Bernardon 3 Maria de Lourdes Carlos Ferreirinha Rodrigues 1,2 Abstract 1 Faculdade de Ciências da Saúde, Universidade de Brasília, Brasília, Brasil. 2 Observatório de Políticas de Segurança Alimentar e Nutrição, Universidade de Brasília, Brasília, Brasil. 3 Projeto A Escola Promovendo Hábitos Alimentares Saudáveis, Universidade de Brasília, Brasília, Brasil. Correspondência B.…

..................................................................................................... 18 1.11 Literatura profissional em gestão de projetos ............................................................................ 19 Capítulo 2 ........................................................................................................................................... 20 Conceitos Chave .........................................................................................