Portfólio Diversidade Cultural E Linguistica

associadas a padrões de qualidade. Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (volume 1, 1998), essa qualidade advém de: (A) Concepções de desenvolvimento que consideram as crianças nos seus contextos sociais, ambientais, culturais e, mais concretamente, nas ações e práticas sociais que lhes fornecem elementos relacionados às mais diversas linguagens e ao contato com os mais variados conhecimentos para a construção de uma identidade autônoma. (B) Concepções…

para substituí-la não conseguiram abranger totalmente o conceito amplo de marketing. 6 Como o processo histórico nacional demonstra até os dias de hoje, o Brasil se faz um país muito rico em diversidades culturais, históricos e geográficos. Ao mesmo tempo, um país também de muita diversidade política, social e econômica. O processo de industrialização aqui, se deu um pouco mais tarde do que nos países norteamericanos e europeus. O Brasil se destaca até hoje por sua produção…

que vem transformando a educação e melhorando os processos educativos, inclusive dos cursos presenciais. O Claretiano é destaque, estando entre uma das melhores instituições de EaD do Brasil, e tem constatado em sua história os efeitos sociais e culturais da EaD de norte a sul do Brasil. Compreendemos que não se trata de fazer apologia a uma modalidade de ensino; porém, não é possível fechar os olhos para as possibilidades emancipatórias dos novos modelos educativos, assumidos de forma…

estrutura da frase e ainda a sua tipologia. Acreditando que os aprendentes só conseguem atingir a autonomia necessária se desenvolverem também uma competência pragmática e sociolinguística, estabeleceram-se listas de realizações linguísticas correspondendo aos actos de fala previstos para um nível limiar de proficiência tal como apresentado no Nível Limiar. As realizações fazem-se acompanhar de uma explicitação gramatical, para tentar mostrar a relação existente…

abrangendo todas as crianças ou jovens cujas necessidades se relacionam não somente com as deficiências mais também crianças com altas habilidades/superdotados, crianças de rua, crianças de população remota ou nômade, crianças de minorias étnicas ou culturais e crianças de áreas ou grupos desfavorecidos ou marginais com dificuldades educacionais especiais. Nas décadas de 80 e 90, teve início a proposta de Inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, numa perspectiva…

carros e aviões até o gás liquefeito de petróleo (GLP), utilizado nas cozinhas de casas e estabelecimentos comerciais. Diesel, gasolina, lubrificantes, nafta, biodiesel, etanol, óleo combustível e querosene de aviação, entre outros, complementam o portfólio da companhia. A Petrobras tem entre seus principais clientes, além do consumidor final, empresas dos mercados rodoviário, agropecuário, industrial, aéreo, aquaviário e ferroviário e, ainda, termelétricas. A Companhia produz…

Supervisor escolar como elemento que deve atuar diretamente junto ao seu grupo de professores para dar-lhe os subsídios e as orientações sobre o quê avaliar, para que avaliar e como avaliar. Seguindo, explanou-se sobre as fichas de avaliação, os portfólios e os relatórios de avaliação que são instrumentos que vêm sendo utilizados em larga escala na Educação Infantil e sobre como utilizá-los numa perspectiva formativo-mediadora. Concluiu-se que avaliação na Educação Infantil deve ser…

Meu plano de aula 1. TEMA (aqui você vai dar um nome a sua aula, relacionado a seu conteúdo) Respeito à variação linguística, português padrão e não padrão, tipos diferentes de fala. 2. OBJETIVOS (o que você pretende ensinar com esta aula) · Mostrar as diferentes formas de linguagens; · Trabalhar o respeito ao próximo; · Trabalhar a linguagem oral, atenção, confiança e a criatividade; · Desenvolver a motricidade fina; · Desenvolver a…

Rosana Marisa de Castro Sirlei de Lourdes Moreira Gontijo Wanessa Lima dos Santos Fundamentos da Ação Pedagógica: Magda Maria de Freitas Quirino Educação Especial: Marília Gonzaga Martins Souto de Magalhães Patrícia Neves Raposo Revisão Lingüística: Maria Aparecida Borelli de Almeida Digitação Alex Resende Braga Betânia Ferreira Vieira Soares José Machado de Oliveira Neto Mauro César Machado de Melo Vera Lúcia Moreira Rizério REELABORAÇÃO Glenda Maria Souza Vidigal…

caso do 7.º ano, não correspondem à realidade linguística dos alunos e em pouco favorecem uma aprendizagem significativa da língua. O ensino do Português L2, como o de qualquer outra língua segunda, exige uma metodologia diferente da seguida em língua materna (LM), visto que se trata de processos de ensino/aprendizagem distintos. A aquisição desta última faz-se ao longo do desenvolvimento bio-psicológico do indivíduo. Em Cabo Verde, a situação linguística observada é sobretudo de…