Pombalino

índios na implantação da política pombalina em Pernambuco e capitanias anexas Ricardo Pinto de Medeiros∗ Resumo: O presente trabalho pretende, a partir de fontes manuscritas e à luz de estudos recentes sobre a política indigenista do período pombalino, analisar o papel que os principais indígenas tiveram no processo de implantação das modificações advindas com a imposição do "Diretório" e de sua versão local, a "Direção" para Pernambuco e suas capitanias anexas. Além disso,…

linha do tempo percebeu-se que muitos foram os movimentos que colaboraram no processo educacional tendo em vista os períodos de transições, sendo eles, o Jesuiticos, Pombalinos e Joanino. No período Jesuitico a educação era voltada para a catequização do negro e do índio privilegiando a classe dominante (a elite). No período Pombalino houve a expulsão dos jesuítas e passou-se a organizar a escola para servir aos interesses da coroa portuguesa. Neste contexto vê-se que os movimentos…

Ordenações Filipinas, embora muito alteradas, constituíram a base do direito português até a promulgação dos sucessivos códigos do século XIX, sendo que muitas disposições tiveram vigência no Brasil até o advento do Código Civil de 1916. Período pombalino• Período Pombalino (1760 — 1808) refere-se a Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pombal primeiro-ministro português no período de 1750 - 1777. Preocupado em reerguer Portugal da decadência que se encontrava diante de outras…

que foi e contexto histórico O Período Pombalino corresponde aos anos em que o Marques de Pombal exerceu o cargo de primeiro-ministro em Portugal. Em meados do século XVIII, Portugal passava por um período de forte crise econômica. O Marques de Pombal adotou várias medidas administrativas, visando melhorar as condições de Portugal. Muitas destas medidas estavam relacionadas à sua principal colônia, o Brasil. Seria função do Brasil, dentro deste objetivo pombalino, suprir as necessidades…

feitas para atender as especificidades da colônia. O Brasil não contava com o corpo burocrático que o Ratio possuía na Europa o que obrigava um acúmulo de funções para o professor jesuíta. Em 1760 os Jesuítas são expulsos do Brasil. 4. PERÍODO POMBALINO (1760 – 1808)A educação jesuítica não convinha aos interesses comerciais emanados por Pombal, ou seja, se as escolas da Companhia de Jesus tinham por objetivo servir aos interesses da fé, Pombal pensou em organizar a escola para servir…

Almeida ACADEMICA: Kátia Aparecida de Oliveira RGM: 053.5687 POLO: Antônio João ATIVIDADE AULA 01 1. Leia o texto da aula 1 e descreva, resumidamente, o que significou para a educação brasileira, cada um dos períodos: a. Período Jesuítico b. Período Pombalino c. Período Imperial d. Pós-Revolução (1934 a 1964) e. De 1964 até os dias atuais a-Período Jesuítico: Assim que os jesuítas adentraram ao Brasil, a educação indígena foi interrompida, e tão logo construíram a primeira escola…

retrospectiva dos períodos em que se dividiu a educação. A educação escolar no Brasil iniciou com o religiosos jesuítas que contava com a ajuda dos irmãos coadjutores o qual denominou-se então o período jesuítico. Na sequencia veio: Período Pombalino(Marques de Pombal); Período Joanino (D. João), este não teve muito significado para a educação; Período Imperial, que aconteceu depois da Independência do Brasil; República Velha, após a Proclamação da república; Segunda…

[pic] HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL PERÍODO POMBALINO (1760 - 1808) [pic] |Texto |Cronologia | [pic] [pic] (Texto) [pic] Com a expulsão saíram do Brasil 124 jesuítas da Bahia, 53 de Pernambuco, 199 do Rio de Janeiro e 133 do Pará. Com eles levaram também a organização monolítica baseada no Ratio Studiorum. Pouca coisa restou de prática educativa no Brasil. Continuaram a funcionar o Seminário episcospal, no Pará, e os…

Esclarecido, conforme Falcon (2002). Combatendo-se os privilégios da nobreza e do clero, justificava-se o poder absoluto do monarca, não pelo direito divino, mas pelo princípio da racionalidade. Assim, a Reforma da Igreja promovida pelo Ministério Pombalino ganhou legitimidade e prática. Conforme Borges Macedo argumentou também, uma das saídas políticas inventadas pelo secretário dos Negócios do Reino, era atribuir responsabilidade a certos atores sociais. Por exemplo, se valeu em…

emanados por Pombal. Ou seja, se as escolas da Companhia de Jesus tinham por objetivo servir aos interesses alienantes da fé, Pombal pensou em organizar a escola para servir aos interesses alienantes do Estado. Todavia, o novo sistema educacional pombalino não substituiu à altura o anterior porque o ensino passou a ser disperso e fragmentado, baseado em aulas isoladas que eram ministradas por professores leigos e mal preparados. Cobrava-se o subsídio literário, imposto colonial para…