Planos De Aula Pronto Do 2º Ano Do Ensino Fundamental

correspondia ao ano e aprendizado que deveriam se encontrar. Ou seja, alguns alunos encontravam-se na fase pré-silábica de alfabetização. De acordo com a fase do desenvolvimento infantil segundo Piaget, alunos do 2º ano e com sete anos de idade, apresentam-se em uma situação transitória entre a Fase Intuitiva e a Operatória Concreta, que corresponderia o desenvolvimento da capacidade simbólica de relacionar palavras, imagens a objetos. O que normalmente facilita o processo de ensino…

Planejamento: Prof. Rinaldo Luiz Caraciolo Ferreira Pró-Reitora de Ensino de Graduação: Profª. Maria José de Sena Coordenação Geral de Ensino a Distância: Profª Marizete Silva Santos Produção Gráfica e Editorial Capa e Editoração: Allyson Vila Nova, Rafael Lira, Italo Amorim e Gláucia Micaele Silva Revisão Ortográfica: Marcelo Melo Ilustrações: Glaydson da Silva Coordenação de Produção: Marizete Silva Santos S umário Plano da Disciplina…

estabelece em seu art. 82, diz que “os sistemas de ensino estabelecerão normas para realização dos estágios dos alunos regularmente matriculados no ensino médio ou superior em sua jurisdição”. O estágio foi desenvolvido na Escola Municipal de Ensino Fundamental Novo Oeste e Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Novo Horizonte. Desenvolvimento Capítulo I 1.1-Caracterização geral do locus A Escola Municipal de Ensino Fundamental Novo Oeste, está localizada no…

DESENVOLVIMENTO DO primeiro RELATÓRIO 11 3.5 DESENVOLVIMENTO DO SEGUNDO RELATÓRIO 14 3.10 ANEXOS 19 3.11 apêndice 19 anexos 20 Anexo A - Lei nº 6.494 de 07.12.77 21 Anexo B - Decreto nº 87.497 de 18.08.82 22 Anexo C - 23 Plano da Prática Profissional II – 2015/01 23 Anexo C1 24 (Plano da Prática Profissional II – 2015/01) 24 Anexo D - Avaliação Processual 25 Anexo D1 - Avaliação Processual 26 Anexo G - Carta de Apresentação 27 Anexo H - Folha de Rosto Padrão 28 1 PRÁTICA PROFISSIONAL II…

MATERIAL PEDAGÓGICO: RESSIGNIFICANDO A AULA[1] Damiana Camila Vilalva [2] Resumo Este estudo incide na importância de trabalhar com materiais pedagógicos na prática cotidiana da sala de aula. Nos últimos anos, estudos têm mostrado que os materiais pedagógicos cada vez mais têm ganhando espaço no âmbito escolar, seja pelo discurso, seja pela prática.Nesse sentido, o presente artigo tem como objetivo central discutir acerca da utilidade do material pedagógico por…

empí-rica, com objetivo de confrontar a teoria e a prática. Diante dessa temática, propõe-se o seguinte problema: quais são os materiais didáticos utilizados na Educação de Jovens e Adultos da 1ª série nível 1 e nível 2 do 1º segmento do Ensino Fundamental, nas escolas públicas (estadual e municipal) da cidade de Petrópolis? Segundo a problemática abordada, busca-se elucidar as seguintes questões: º caracterizar a educação básica da EJA, buscando compreender suas…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE ANA PAULA DE OLIVEIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Araranguá 2014 ANA PAULA DE OLIVEIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de

capacidade de intervir na natureza para satisfação de necessidades e desejos crescentes, surgem tensões e conflitos quanto ao uso do espaço e dos recursos em função da tecnologia disponível”. Entende-se a instituição escola como um instrumento fundamental no desenvolvimento da educação que trate a questão ambiental pois o futuro da humanidade depende da relação estabelecida entre a natureza e o uso pelo homem dos recursos naturais disponíveis. É nesse contexto que o tema “A água no…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE JESSICA FERNANDA ZOIA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Toledo 2013 JESSICA FERNANDA ZOIA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do

ou não concluíram os estudos no ensino fundamental e no ensino médio. É importante destacar a concepção ampliada de educação de jovens e adultos no sentido de não se limitar apenas à escolariazação, mas também reconhecer a educação como direito humano fundamental para a constituição de jovens e adultos autônomos, críticos e ativos frente à realidade em que vivem. A idade mínima para ingresso na EJA é de 15 anos para o ensino fundamental e 18 anos para o ensino médio. A EJA, na Secretaria de