Relato de experiencia PIBID

AULA DE GINÁSTICA RÍTMICA (GR) NA EDUCAÇÃO ESCOLAR BÁSICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DAS ALUNAS BOLSISTAS DO PIBID. Gisele Almeida Lima; Universidade Nove de Julho, Brasil; gisaandrew84@gmail.com Raquel Ribeiro; Universidade Nove de Julho, Brasil; quelribeiroso@hotmail.com Ricardo Yoshio Silveira Ribeiro, Universidade Nove de Julho, Brasil; ricardoyoshio@uninove.br. RESUMO: Durante o curso de licenciatura em educação física da Instituição de Ensino Superior (IES) - Universidade Nove de Julho (UNINOVE) estudamos e aprendemos diversos conteúdos importante para uma boa formação docente e foi na disciplina de Ginástica Rítmica (GR), que tivemos a ideia de aproveitar um trabalho que elaboramos atendendo à solicitação do professor e aplicar no Pibid. O Parâmetro Curricular Nacional de educação Física (BRASIL, 1998) considera que a Educação fisica no contexto escolar pode sistematizar situações de ensino e aprendizagem que garantam aos alunos o acesso a conhecimentos praticos e conceituais. E independente de qual seja o conteudo escolhido, os processos de ensino e aprendizagem devem considerar as caracteristicas dos alunos em todas as suas dimensões (cognitivas, corporal, afetiva, ética, estética, de relação interpessoal e inserção social), atividades de Ginástica Rítmica (GR) pode ser utilizada no contexto escolar. O objetivo deste trabalho é apresentar o relato de experiência do tema de aula: Ginástica Rítmica aplicado no componente curricular Educação Física na Escola Estadual (E

PROJETO DE PRÁTICA ORGANIZAÇÃO DE UMA AULA DE GINÁSTICA GERAL. Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina GINÁSTICA GERAL como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pela professora: SELMA RIBEIRO BARBOSA SGAMATE UNIVERSIDADE CLARETIANO SÃO PAULO-SP 2014 Descrição da Atividade. Aplicar a teoria é a única forma de aprender a prática e, consequentemente, de dar aulas. Nesse sentido, o…

Analise de Conjuntura A infra estrutura da escola é composta de um prédio bem antigo, que foi reformado em ...., para adaptações de deficientes físicos. A quadra da escola, na realidade é um pátio grande dividido em duas partes, onde uma parte possui cobertura e outra não, a tarde dependendo do horário a professora encontra dificuldades em dar aula devido a preocupação dela em expor seus alunos ao sol, devido a mudança de direção do mesmo, e em dias de chuva forte torna-se inviável…

RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA..........................................................................................................26 1. Relatório de Observação das Aulas de Educação Física...............26 2. Análise/Relatório geral das Aulas Observadas...............................28 IV – MATERIAIS PRODUZIDOS PARA/NA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA..30 1. Considerações sobre a Educação e a Educação Física na Educação…

Secretaria de Estado da Educação Coordenadoria de Desenvolvimento e Normatização das Políticas Educacionais Núcleo de Assessoramento Técnico Pedagógico Unidade de Orientação Curricular e Supervisão Escolar PLANO DE ENSINO MODALIDADE: ENSINO MÉDIO ANO: 2013 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA C.H ANUAL: 80 PROFESSORES ASSINATURA Francisca Simone Fialho Igor Magno Castro Souza Ana Carla Coimbra Souza …

onde Cristoph Friedrich GutsMuths (1759-1839), assumindo as aulas de ginástica, experimentou novas atividades e aparatos e elaborou um sistema de trabalho que ficou conhecido como "ginástica natural" ou "método natural". Ele dividiu as atividades em três classes: exercícios ginásticos, trabalhos manuais e jogos sociais (Van Dalen & Bennet, 1971). Segundo Van Dalen e Bennet (1971), o programa de GutsMuths harmonizava com os ideais de Rousseau. Ele acreditava firmemente na influência do…

10.5216/rpp.v13i2.8632 GINÁSTICA RÍTMICA E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: PERSPECTIVAS CRÍTICAS EM DISCUSSÃO Glycia Melo Oliveira Secretaria de Educação do Município de Natal, Rio Grande do Norte, Brasil Karenine de Oliveira Porpino Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, Rio Grande do Norte, Brasil Resumo A discussão a respeito de perspectivas críticas no cenário da educação física é rela­ tivamente recente. Nesse sentido, propusemo­nos a refletir sobre a ginástica…

QUESTÃO: Leia o artigo a seguir e responda: 1. A autora destaca importantes contribuições que podem ser dadas pela Educação Física escolar. Quais são estas contribuições? 2. A autora defende qual abordagem para o ensino da Educação Física? EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR : CONHECIMENTO E ESPECIFICIDADE1 Carmen Lúcia SOARES* INTRODUÇÃO Esta exposição foi organizada como um convite para pensarmos juntos a Educação Física como matéria de ensino escolar. Não apresenta muitos…

CURSO: A GINÁSTICA RITMICA NA ESCOLA ENQUANTO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA GINÁSTICA RÍTMICA: DA COMPREENSÃO DE SUA PRÁTICA NA REALIDADE ESCOLAR À BUSCA DE POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO Profª. Drª. Ieda Parra Barbosa Rinaldi UEM/ Grupo de Estudos e Pesquisas em Ginástica Grupo Corpo Cultura e Ludicidade parrarinaldi@hotmail.com Profª. Ddª. Marilene Cesário UFSCar/UEL/LaPEF - Laboratório de Pesquisa em Educação Física malilabr@yahoo.com.br Introdução Ao refletirmos sobre como…

UNIVERSIDADE TÉCNICA DE LISBOA FACULDADE DE MOTRICIDADE HUMANA NECESSIDADES DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO FUNDAMENTAL, RELACIONADAS À GINÁSTICA COMO CONTEÚDO ESCOLAR Dissertação elaborada com vista à obtenção do Grau de Mestre em Ciências da Educação, na especialidade de Supervisão Pedagógica Orientador: Professor Doutor Carlos Alberto Serrão dos Santos Januário Júri: Presidente Professor Doutor Carlos Alberto Serrão dos Santos Januário Vogais Professor…