Plano De Aula Oxítonas Paroxítonas Proparoxítonas

2006. NICOLA, José de. Origens da língua e da literatura portuguesa. In: ___. Língua, Literatura e Redação. v.1. São Paulo: Scipione, 2008, p. 96-100. 26 LÍNGUA PORTUGUESA I Graduação em Pedagogia UNIDADE 2 Para começar nossos estudos! Na sala de aula, professor e aluno estão sempre em contato com diferentes tipos de textos. Neste módulo, vamos estudar duas tipologias textuais - narrativa e descritiva – com as quais a criança se depara assim que começa a frequentar a escola e precisa…

cotidiano "Dia a dia" pode ser escrita sem hífen também, como na canção "Pacato cidadão", gravada pelo Skank: Pacato cidadão, te chamei a atenção não foi à toa, não C’est fini la utopia mas a guerra todo dia dia a dia, não Tracei a vida inteira planos tão incríveis Tramo a luz do sol Apoiado em poesia e em tecnologia Agora a luz do sol Nesse caso, "dia a dia" não tem o sentido de "cotidiano". Quer dizer antes "diariamente", "todo dia". Trata-se de um advérbio. Nesse caso, o…

cotidiano "Dia a dia" pode ser escrita sem hífen também, como na canção "Pacato cidadão", gravada pelo Skank: Pacato cidadão, te chamei a atenção não foi à toa, não C’est fini la utopia mas a guerra todo dia dia a dia, não Tracei a vida inteira planos tão incríveis Tramo a luz do sol Apoiado em poesia e em tecnologia Agora a luz do sol Nesse caso, "dia a dia" não tem o sentido de "cotidiano". Quer dizer antes "diariamente", "todo dia". Trata-se de um advérbio. Nesse caso, o…

colocar o dispositivo legal.  Relatório -> serve para relatar qualquer coisa; narração cronológica de um fato observado.  Parecer -> é sempre uma opinião técnica fundamentada a respeito de um fato observado. ACENTUAÇÃO GRÁFICA  Proparoxítonas: - todas são acentuadas - ex: México, cônjuge, tônicos  Monossílabos Tônicos: - acentuam-se os terminados em: a(s), e(s), o(s) - ex: pó, pás, pé, já, vê-la, pô-la - acentuam-se os ditongos orais abertos éis, éu e ói -…

Uma cerveja, entretanto, não veio gelada. A seqüência (3) é bem-formada. Tem textualidade, coesão. O mesmo não acontece com a [4], onde a pura repetição do termo da sentença anterior, sem o uso do artigo definido, faz com que haja uma ruptura no plano semântico. Uma outra alternativa para fazer a coesão da seqüência (2) seria: [2b) João Paulo II esteve, ontem, em Varsóvia. Lá, disse que a Igreja continua a favor do celibato. Em [2 b), João Paulo II se acha retomado na segunda…

serem, respectivamente: a) monossílabo, trissílabo e monossílabo b) ditongo tônico, trissílabo tônico e monossílabo tônico c) ditongo tônico, oxítono terminado em o e monossílabo tônico terminado em o. d) hiato, oxítona terminada em a e monossílabo tônico em a. e) oxítona terminada em i, oxítona terminada em o e mo, monossílabo tônico terminado em o. 4. (UCDB-MT) São acentuadas pela mesma razão as palavras da alternativa: a) Ciúme – egoísta - saída. b) Hífen - armazém - herói. c)…

SUMÁRIO Aula 1. Esquema de Comunicação................................................................................... 7 Aula 2. Linguagem e Língua ............................................................................................ 8 Aula 3. Funções da linguagem ....................................................................................... 10 Aula 4. Denotação e conotação ..................................................................................... 11…

refletir sobre os objetivos a serem atingidos, sobre como alcança-los e sobre como avaliar o que se planejou. É freqüentemente confundido com o plano de ensino, registro formal do planejamento. A cobrança ao professor é feita quanto ao papel escrito e não quanto ao processo de reflexão. Como conseqüência, no lugar de guia, de orientador da ação docente, o plano, feito quase sempre sem ter havido planejamento, passa a ser instrumento de gaveta, sem nenhuma função pedagógica. A avaliação,…

DE PORTUGUÊS PLANEJAMENTO: Aula 1: Compreensão e interpretação de textos (I). Tipologia textual. Significação das palavras. Aula 2: Compreensão e interpretação de textos (II). Emprego das classes de palavras: conjunção. Aula 3: Ortografia oficial. Acentuação gráfica. Reforma Ortográfica. Aula 4: Regência nominal e verbal (I). Emprego das classes de palavras: pronome (I). Aula 5: Regência nominal e verbal (II). Emprego das classes de palavras: pronome (II). Aula 6: Emprego do…

posições; consequentemente, as palavras podem receber três classificações quanto a esse aspecto: a) oxítonas são aquelas cuja sílaba tônica É a última: você, café, jiló, alguém, ninguém, paul, ruim, carcará, vatapá, anzol, condor; b) paroxítonas são aquelas cuja sílaba tônica é a penúltima: gente, planeta, homem, alto, âmbar, éter, dólar, pedra, caminho, amável, táxi, hífen, álbum, vírus, tórax; c) proparoxítonas - são aquelas cuja sílaba tônica é a antepenúltima: lágrima, trânsito,…