Plano De Aula Incluindo Uma Criança Surda

comunicação. • conhecer e utilizar sinais representativos das seguintes temáticas: Identidade, Família, Números e Calendário, e ainda se apresentar e articular frases simples, além de desenvolver leituras de pequenos textos (diálogos) em Libras. Plano de avaliação – Valor dessa Unidade: 25,0 Sejam bem-vindos(as) à segunda unidade de nosso curso. Nesta segunda parte, vamos abordar algumas definições preliminares e algumas discussões, além de estudarmos sobre conceitos e aspectos…

que engloba prestação de serviços, equipamentos e atividades turísticas, e outras áreas, direta e indiretamente. 1 Existe um plano de similaridade entre pessoas com deficiência e pessoas com outras limitações ou a redução temporária de alguma função física – em relação a aspectos como o espaço e o ambiente, tais como idosos, gestantes, lactantes, pessoas com criança de colo, obesos e outros. 2 OBJETIVO E ABRANGÊNCIA Este Manual tem o intuito de orientar e…

maneira geral, a resistência dos professores em relação à prática inclusiva ocorre pela falta de conhecimento sobre o que vem realmente ser a “inclusão” e quais recursos tecnológicos poderiam ser utilizados para auxiliá-los em sua dinâmica em sala de aula com o aluno incluso. Noutras palavras, pode-se dizer que os professores não usufruíram do devido preparo acadêmico para lidar com a atual proposta educacional inclusiva. Observou-se, no entanto a necessidade de continuar a reformulação…

PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL DOUTORADO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO NÃO PRESENCIAL DE PAIS DE CRIANÇAS DEFICIENTES AUDITIVAS Telma Flores Genaro Motti Orientadora: Profª Drª Maria Benedita Lima Pardo São Carlos - SP 2005 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL DOUTORADO PROGRAMA DE ORIENTAÇÃO NÃO PRESENCIAL DE PAIS DE CRIANÇAS DEFICIENTES AUDITIVAS Telma Flores Genaro Motti Orientadora: Profª Drª Maria…

..................................................11 1.1 Características de Portadores de Síndrome de Down...........................13 1.2 Adaptação de Portadores de SD na Educaçao.......................................15 1.3 A Educaçao para crianças com Síndrome de Down.................................................................................................................18 2.0 A Inserção do Portador com Síndrome de Down...................................20 2.1 A…

favoreçam o acesso ao conhecimento, aos instrumentos materiais e culturais produzidos pela comunidade. A prática pedagógica do professor alfabetizador exige dele uma formação alicerçada em saberes docentes, requeridos na alfabetização de crianças, jovens e adultos. Nesse trabalho, defendemos a tese de que o curso de Pedagogia é o lócus, por excelência, para essa formação pensamos que, embora insuficiente, a formação do professor nessa perspectiva é uma condição fundamental para…

......................................................................................................... 89 Na próxima unidade......................................................................................................... 90 Unidade 5: Plano-mestre da produção (MPS) e planejamento das necessidades de materiais (MRP I) ......................................................................................................... 91 Objetivos da sua aprendizagem...............................

29 LEIBINIZ 30 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA SALA DE AULA 31 OS ESTUDOS SOBRE PROBABILIDADE 33 ESTUDOS SOBRE GEOMETRIA, TRATAMENTO

como esse possibilitam a crianças que nasceram com graus acentuados de paralisia cerebral, por exemplo, a educar o movimento das mãos para escrever. Esse tipo de paralisia decorre da falta de oxigenação do cérebro no momento do parto. Quanto mais tempo o bebê for privado dela, maior será o dano sofrido. A dificuldade para articular a fala e coordenar os movimentos, característicos de quem tem paralisa cerebral, fez com que se acreditasse por muito tempo que essas crianças teriam o seu…

conhecimento. No caso dos deficientes auditivos os professores não têm condições de repassar o conteúdo diretamente, pela falta de preparo e capacitação o que prejudica o desenvolvimento de aprendizagem dos mesmos. Uma solução seria ter em sala de aula portadores de deficiência auditiva e ouvintes, já que a convivência com os mesmos agregaria valores e aprendizagem não só para os surdos como para os ouvintes também. Assim não teríamos exclusão no ambiente de aprendizagem, já que ele é o…