Plano De Aula Com Linguagem Musical

Plano de Aula Professor (a): Maria Aparecida da Silva Município: Japorã Unidade Escolar: EE JAPORÃ Ano/Fase/Modulo: 6º Período: 4º Bimestre Disciplina: Inglês Turno: Vespertino Turma: B Quantidade de Aulas: Data: 06/02/ 14 a 28/02/14 CONTEÚDO LANGUAGE STRUCTURE The English Alphabet Cardinal numbers (from 1 to 50) VOCABULARY Colors Classroom objects COMMUNICATIVE FUNCTION English around you (a short commentary): history and importance COMPETÊNCIAS/HABILIDADES Pronunciar o alfabeto

PLANO DE AULA - 28 novembro de 2013 I. Plano de Aula: Notação Musical Duração: 120 min ( 2 aula) II. Dados de Identificação: Escola: Centro Interescolar de Agropecuária de Ensino Professor (a) estagiário (a): Luiz Claudio Queres Silva Disciplina: Artes Série: 9º Turma: 901 Período: Vespertino III. Tema: Notação Musical A música é uma linguagem sonora como a fala. Assim como representamos a fala por meio de símbolos do alfabeto, podemos representar graficamente a…

Respostas: 1) Resumo da aula 9- O processo de representação da produção musical. Toda criança é produtora de conhecimento. De acordo com Ferreiro (1995) a criança precisa compreender a escrita como um sistema de representação e não como um código de transição de unidades sonoras em unidades escritas. Para tanto a representação musical deve ser vista como mais uma forma de aprender e não como uma brincadeira para distração. Essa representação do discurso não se reduz só a escrita, mas a gestos

Supervisionado. Plano de Intervenção. Aluna: Viviane da Silva. Curso de Pedagogia à Distância – UFU Polo Patos de Minas. Turma 02. PLANO DE INTERVENÇÃO Diagnóstico Dificuldade na diferenciação da sonoridade, linguagem oral e escrita. Necessidade Trabalhar por meio, da música, poesia, parlendas e jogos etc. o som das letras e as terminações das palavras para desenvolver e ampliar o repertório orla e escrito. Metas 1º Desenvolver a…

PLANO DE AULA 1 EIXO: MOVIMENTO TEMA: CORDA, BOLA E BAMBOLÊ. IDADE DAS CRIANÇAS: 5 ANOS JUSTIFICATIVA: PARTICIPAÇÃO EM BRINCADEIRAS E JOGOS QUE ENVOLVAM CORRER, SUBIR, DESCER ESCORREGAR, PENDURAR-SE ETC; PARA AMPLIAR GRADATIVAMENTE O CONHECIMENTO E O CONTROLE SOBRE O CORPO E O MOVIMENTO. OBJETIVOS: EXPLORAR DIFERENTES QUALIDADES E DINAMITAS DOS MOVIMENTOS COMO; FORÇA, VELOCIDADE, RESISTÊNCIA E FLEXIBILIDADE, CONHECENDO OS LIMITES DO SEU CORPO. CONTROLAR O PRÓPRIO MOVIMENTO

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO EM MÚSICA: INTERPRETAÇÃO, IMPROVISAÇÃO E COMPOSIÇÃO......................................................................................12 • APRECIAÇÃO SIGNIFICATIVA EM MÚSICA: ESCUTA, ENVOLVIMENTO E COMPREENSÃO DA LINGUAGEM MUSICAL..................................................................12 • A MÚSICA COMO PRODUTO CULTURAL E HISTÓRICO: MÚSICA E SONS DO MUNDO........................................................................................................

contempladas dentro do planejamento pedagógico das escolas. A música não deve ser necessariamente uma disciplina exclusiva. Ela pode integrar o ensino de arte, por exemplo, "Antigamente, música era uma disciplina. Hoje não. Ela é apenas uma das linguagens da disciplina chamada artes, que pode englobar ainda artes plásticas e cênicas. O mesmo deve garantir condições de igualdade, respeito às diferenças e o direito de uma educação de qualidade, onde as crianças desenvolvam diferentes…

2. RESUMO O trabalho “Música nas Escolas e sua Viabilidade em Horário de Aula” é apresentado conforme as fases pelas quais os autores passaram, desde o início, quando pensou-se na educação musical como linguagem, sua elaboração até chegar ao nível em que se encontra atualmente, quando é aplicado nas escolas do município de Taquaritinga. São apresentados os caminhos percorridos para que a educação musical fosse encarada sob uma concepção positiva para a formação das crianças das séries iniciais

SISTEMA DE ORIENTAÇÃO MUSICAL “SOM” Itapema/SC 29/10/13 MUNICÍPIO DE ITAPEMA/SC PODER EXECUTIVO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SISTEMA DE ORIENTAÇÃO MUSICAL – “SOM” Prefeito do município de Itapema: sabino bussanello Secretária de Educação de Itapema: geonete maria bernardi agostinho Diretora de departamento de ensino: GUILHERMINA STUKER Diretor do departamento Administrativo: claudinei schimanKo SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO A consolidação da…

5. Descrições das aulas/atividades assistidas........................................................10 4.6. Caracterizações das aulas/atividades assistidas quanto ao Conteúdo..............10 4.7. Caracterizações das aulas assistidas quanto a Metodologia..............................11 4.8. Caracterizações das interações ocorridas no espaço estagiado........................12 4.9. Descrições das atividades das avaliações observadas......................................12 5. Plano de…