Plano De Aula 6º Paisagem Urbana E Rural

representado. Observar o entorno da escola, identificando os elementos da paisagem. Identificar e indicar um objeto ou uma pessoa em relação a um ponto de referência. X Identificar elementos à direita e à esquerda, tendo por referência a si próprio ou objetos. X Indicar a sua posição (do estudante), na sala de aula, aplicando noções de direita, esquerda, frente e atrás. Indicar a posição (do estudante), na sala de aula, de um objeto ou pessoa, tendo por referência uma outra pessoa…

.................................................................................................13 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem o objetivo de demonstrar a aplicação do aprendizado obtido durante as aulas da Disciplina Estradas I – Projeto Geométrico. Na tarefa, re-projetamos uma via já existente no Campus da Unisinos, onde aplicamos os conhecimentos relativos ao traçado de curvas horizontais e verticais, a construção de greides, tudo através dos

saberes sobre as dinâmicas naturais e sociais e suas interrelações. Utiliza-se da espacialidade dos fenômenos para explicar a sociedade e ocupase das diversas relações estabelecidas entre os seres humanos, entre si e com o meio geográfico, tanto no plano material como imaterial, que constituem um conjunto formado por objetos e ações. Ao longo do tempo, os elementos naturais foram sendo substituídos ou incorporados pelas sociedades humanas, com a criação de objetos…

PROPOSTA CURRICULAR DE GEOGRAFIA DO ENSINO FUNDAMENTAL - 6º A 9º ANO AUTORES DA PROPOSTA: Míriam Rezende Bueno Nair Apparecida Ribeiro de Castro Rita Elizabeth Durso Pereira da Silva Apresentação Estabelecer os conhecimentos, as habilidades e competências a serem adquiridos pelos alunos na educação básica, bem como as metas a serem alcançadas pelo professor a cada ano, é uma condição indispensável para o sucesso de todo sistema escolar que pretenda oferecer serviços…

LEI COMPLEMENTAR Nº 770, DE 10 DE OUTUBRO DE 2006" "PLANO DIRETOR TÍTULO I CONCEITO, FINALIDADE, PRINCÍPIOS, OBJETIVOS GERAIS E DIRETRIZES CAPÍTULO I DO CONCEITO Art. 1º Esta Lei Complementar institui o Plano Diretor Participativo do Município de ITU, em consonância com o que dispõe o artigo 182 da Constituição Federal; com a Lei nº 10.257, de 10 de julho de 2001 - Estatuto da Cidade, com o artigo 5º, inciso 7 - DA COMPETENCIA MUNICIPAL e com os artigos 80 a 87 do TÍTULO…

Escola Municipal Salomé da Rocha Barros, e suas aplicações no ensino da respectiva escola. A metodologia foi baseada em pesquisa qualitativa e quantitativa. Foram aplicados dois (02) questionários, sendo um para cada professor e outro para os alunos do 6º ao 9º ano. O texto estrutura-se em três partes. Os resultados alcançados pelo estudo estão assim organizados: O primeiro capítulo apresenta uma reflexão sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais de Geografia do Ensino…

diretrizes do Plano Diretor Participativo do Município de Londrina - PDPML e dá outras providências. A CÂMARA MUNICIPAL DE LONDRINA, ESTADO DO PARANÁ, APROVOU E EU, PREFEITO DO MUNICÍPIO, SANCIONO A SEGUINTE L E I : TÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES Capítulo I DO PLANO DIRETOR MUNICIPAL PARTICIPATIVO Art. 1º. Esta Lei aprova a revisão da Lei nº. 7.482, de 20 de julho de 1998, que estabeleceu o Plano Diretor do Município de Londrina, que passa a ser…

No segundo capítulo – “Densidade demográfica” realizei uma descrição com mapas e toda a biodiversidade da região. No terceiro capítulo, “ ‘’. A paisagem assume escalas distintas aos nossos olhos a partir do ponto em que nos encontramos. O que se revela está de acordo com a capacidade de perceber, sentir, escutar e tocar. Na leitura da paisagem, os sentidos são aguçados para ativar a percepção, por isso o aparelho cognitivo tem importância capital, posto que regula e filtra a…

Referências____________________________________________15 Anexos___________________________________________16 1-INTRODUÇÃO Às 50 horas do Estágio Supervisionado em sala de aula foram divididos em 25 horas semanais no 5º ano “A” e 25 horas no 2º ano “B” do Ensino Fundamental. Houve seis palestras durante o módulo IV onde foi dito sobre o PCN’s (Parâmetros curriculares…

caracterizam as principais funções das áreas verdes urbanas. As diferentes concepções construídas ao longo dos períodos históricos remontam um perfil desses espaços, representados hoje pelos parques, praças, jardins públicos e arborização de acompanhamento viário. Torna-se necessário fazer um resgate das áreas verdes públicas e suas funções indispensáveis na estruturação da cidade moderna. Áreas verdes urbanas; planejamento urbano; é relatado sobre o plano diretor e SUS beneficiações…