Planejamento Projeto 1 Tema Família E Escola Uma I

2014 Introdução O Nosso trabalho de apresentação se deu na Escola Nilson Silva situada no bairro jardim tropical próximo a linha 25 saída para Pimenta Bueno, diante das apresentações passamos a conhecer a melhor os alunos , assim de acordo com instrução dada pela professora podemos colocar em pratica alguns conhecimentos como a gestão escolar nossa metodologia foi colocada em pratica através de palestras realizada na escola com o tema Educação no transito. Nosso objetivo foi…

1.0 INTRODUÇÃO O estágio de observação e participação docente em Séries Iniciais foi realizado em uma escola pública no Distrito de Jericó, município de Triunfo/PE. Foi realizado pela acadêmica: Carolina Rodrigues Lócio Gomes do Nascimento. Acompanharam-me no estágio, as professoras regentes da Creche, Silvana Pereira de Oliveira, e do Pré Escolar I e II (multisseriada), Gildivânia Rodrigues dos Santos, tendo suas formações nos cursos: Serviço Social e Pedagogia, ambas cursando. O…

momentos mais difíceis sendo meu pai, amigo e fiel refúgio. Ao meu marido, meu grande companheiro de todas as horas que me apoia, aos meus filhos que tem sempre compreendido com paciência a necessidade que tenho em ter uma profissão e a toda minha família que, com muito carinho e apoio, contribuem nesta etapa de minha vida. À professora tutora da disciplina Maria Imaculada Chao Cabana e à coordenadora do Pólo Vila Velha: Diana Costa, pela paciência na orientação e incentivo que…

SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO RELATÓRIO FINAL Teixeira de Freitas 2012 DAIANA MAIA DE SOUZA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão- 5º semestre. Orientador: prof.…

ALESSANDRA PEREIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Ararangu2014 Araranguá 2014 ALESSANDRA PEREIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar

SUPERVISIONADO EM GESTÃO EDUCACIONAL ATIVIDADE 11: Realização de uma atividade de coparticipação na gestão da escola Curso: Licenciatura em Pedagogia Polo CEDERJ: São Pedro da Aldeia Instituição: Escola Municipal João Evangelista dos Santos Tutor presencial: Lúcia Amélia Semestre de realização do Estágio: 2014.2 1- Atividade: Participei do planejamento de aula das turmas de Educação Infantil, 1° ano e 2° ano, junto com a Supervisora Pedagógica. 2 - Finalidade: Planejar as…

doi: 10.7213/dialogo.educ.6095 ISSN 1518-3483 Licenciado sob uma Licença Creative Commons [T] A documentação pedagógica na abordagem italiana: apontamentos a partir de pesquisa bibliográfica [I] Pedagogical documentation in the Italian approach: notations of bibliographical research [A] Amanda Cristina Teagno Lopes Marques[a], Maria Isabel de Almeida[b] [a] Doutoranda pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), bolsista Capes e participante do…

Respostas: | | 1. | Transformações sociais e econômicas influenciam na educação e nos significados da função da escola e do papel do professor. Assinale a alternativa que não corresponde a essa afirmação: | | | | | De fato, novas demandas provenientes da emergência de novas concepções educacionais provocam mudanças na atuação docente. | | | A rede pública de ensino no Brasil cresceu significativamente nas décadas de 1970 e 1980 e exigiu novas configurações escolares. |…

equipe que possibilitou a realização do trabalho desta natureza; Ao José Carlos Pereira e Júlia Ribeiro Pereira meus amores, que sempre me deram força para superar as barreiras e conquistar cada etapa vencida até aqui; A todos os funcionários da escola EMEF ARAGUAYA que tiveram o compromisso dedicação e colaboração durante o meu estágio; E a todos que direta ou indiretamente contribuíram para a construção deste trabalho. "A principal meta…

Curso de Graduação em Pedagogia 5º Semestre 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I - GESTÃO Se há uma prática exemplar, como negação da experiência formadora é a que dificulta ou inibe a curiosidade do educando e, em consequência, a do educador. É que o educador que, entregue a procedimentos autoritários ou paternalistas que impedem ou dificultam o exercício da curiosidade do educando, termina por igualmente tolher sua própria curiosidade. Nenhuma curiosidade se sustenta…