Planejamento Pedagógico Da Educação Infantil

planejar faz parte da historia do ser humano, pois o desejo de transformar sonhos em realidades é uma preocupação marcante de toda pessoa. As idéias que envolvem planejamento são amplamente discutidas nos dias atuais, mas um dos complicadores para o exercício da pratica de planejar parece ser a falta de compreensão e organização do planejamento de ensino, e o uso adequado dos mesmo para as praticas pedagógicas, que viabilizem e organize os problemas escolares internos e externos…

DO ESTÁGIO FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA I Projeto apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, como requisito de avaliação da Disciplina Fundamentos Teórico da Prática Pedagógico I, orientado pela Profª. Nádia Fernanda Barbosa Ribeiro. São Félix do Xingu – Pará 2013 CENTRO TÉCNICO E ACADÊMICO DO PARÁ - CETAP TATIANA DA SILVA BESSA RELATÓRIO DO ESTÁGIO FUNDAMENTOS…

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EVELINE FROEDE BARROSO TCA TEÓFILO OTONI – MG 2012 Centro Solidário de Educação Infantil Avenida Alfredo Sá nº5356, Vila Ramos CEP: 39800-307 telefone: (33) 3522-6220 Teófilo Otoni MG 0 a 5 anos Berçário 1 e 2, Maternal I e Maternal II, 1º Período e 2º Período. Centro Solidário de Educação Infantil HISTÓRICO O Centro Solidário de educação Infantil foi inaugurado no dia 19 de fevereiro de 2009, localizado na zona norte da cidade, foi…

2- Desenvolvimento.................................................................................................05 2.1- Mapeamento no Ensino Fundamental.............................................................07 2.2 - Mapeamento na Educação Infantil .................................................................08 3 – Considerações finais.........................................................................................10 4 – Referências........................................

RIBEIRO DE LIMA Educação Infantil SETE LAGOAS 2012 RUBIA ANIELE RIBEIRO DE LIMA Educação Infantil Trabalho apresentado ao Curso (PEDAGOGIA) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas [Educação de 0 a 5 anos;Ludicidade e Educação;Organização e didatica na educação Infantil; Encino de Liguagem Oral e Escrita;…

ADRIANA MARIA SOUSA FICHA DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO Universidade Paulista - UNIP Curso de Pedagogia Avaliação do Relatório de Estágio Supervisionado realizado pela aluna Adriana Maria Sousa na Escola Municipal de Educação Infantil Helena Lisboa de Matos foi realizado na área da Educação Infantil no período de 02/03/2015 a 06/04/2015. Parecer do gestor da escola: Considero satisfatório o cumprimento do estágio supervisionado que o(a) estagiário(a) Adriana Maria Sousa realizou em nossa…

CRÍTICA O artigo trata dos modelos de avaliação adotados na educação infantil que tornou-se necessário com a entrada da mulher no mercado de trabalho, surgindo a necessidade de um espaço para deixar os filhos. No Brasil, com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB 9394/96, a educação infantil deixou de ser um direito da mulher para ser um direito da criança. Ressaltando aqui que a legislação da educação vigente apresenta a avaliação como ponto…

O CURRÍCULO E A EDUCAÇÃO INFANTIL O currículo enquanto campo de conhecimento pertinente a todos os níveis de ensino apresenta características de acordo com o contexto em que é analisado. A partir de agora iremos realizar algumas reflexões sobre o Currículo e a Educação Infantil considerando as especificidades que podem ser detectadas a partir desta relação, para iniciarmos então, nos cabe uma reflexão sobre o histórico da Educação Infantil. A expansão da educação infantil no Brasil e…

COORDENADOR PEDAGÓGICO: Traçando caminhos para a sua prática educativa JUNHO / 2008 JOÃO HENRIQUE DE BARRADAS CARNEIRO Prefeito CARLOS RIBEIRO SOARES Secretário Municipal de Educação e Cultura ELIEZER URPIA CRUZ Subsecretário Municipal de Educação e Cultura SARA ROCHA ALMEIDA Assessora Chefe da ASTEC DILMA LEAL Coordenadora da CAGE LÍCIA ASSUNÇÃO Coordenadora da CAS MANOEL CALAZANS Coordenador da CENAP MARCELO LOURENÇO Coordenador da CERE REGINA BITENCOURT Coordenadora da CAD …

INTRODUÇÃO A princípio faz-se necessário definir o que seria “educar”. De acordo com as idéias contidas no referencial curricular nacional para a educação infantil(1998),o educar significa: propiciar situações de cuidado, brincadeira e aprendizagens orientadas, de forma que possa contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança e o acesso pela criança…