Planejamento De Aula Anual De Portugues

Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 12 MOSTRA DE ESTÁGIO 12 REFERÊNCIAS 13 APÊNDICE (se…

| | | |A AULA, A SALA DE AULA E A PROPOSTA DA ESCOLA. | |

Professora: Jusselma Ferreira Maia Coordenadoria de Estágios UNIP INTERATIVA Estágio Supervisionado Letras de Português/Espanhol Eliane Romualdo Gontijo Leite RA 1112042 SÃO FÉLIX DO ARAGUAIA- MT/2014 Eliane Romualdo Gontijo Leite Trabalho referente ao Estágio de Observação e Supervionado do Curso de Letras ( Português/Espanhol), como requisito para elaboração de Trabalho de Curso. Sobre a orientação do professora…

Instituto de Letras – IL Curso de Licenciatura em Letras – Português _____________________________________________________________________ REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NAS AULAS DE PORTUGUÊS NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL EÇA DE QUEIROZ Cirlene da Silva Lima Buritis – MG 2014 CIRLENE DA SILVA LIMA REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NAS AULAS DE PORTUGUÊS NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL EÇA…

funcionamento desse exame, que se tornou o principal avaliador para os estudantes ingressarem em faculdades, especialmente as federais. CURRÍCULO PALAVRAS-CHAVE Enem, Estudo, Exame, Prova, Ministérios da Educação, Avaliação, Matemática, Português, Escola, Faculdade, Universidade. PÚBLICO-ALVO Estudantes INTRODUÇÃO Milhões de estudantes brasileiros estarão frente a frente, no próximo mês de outubro de 2013, com a prova mais importante do país, o Exame Nacional do…

TEORIA Á PRÁTICA; É EM SALA DE AULA QUE SE PRATICA O SISTEMA DE ENSINO/APRENDIZANDO DIRETAMENTE, É CONVIVENDO COM AS DIFICULDADES DIÁRIAS DOS ALUNOS QUE SE TEM SOLUÇÕES EFICAZES PARA RESOLVÊ-LAS. OS ESTÁGIOS REALZADOS NO CENTRO COMUNITÁRIO MUNICIPAL CASTELINHO, QUE SE LOCALIZA NA AVENIDA AMÉLIA SOAREZ PAES, N°27 EM BELO JARDIM-PE, FORAM PRÁTICADOS NA MODALIDADE EJA-(EDUCAÇÃO PARA ADULTOS), TURNO III. A ESCOLA POSSUI PÁTIO, COZINHA, SECRETÁRIA, DIRETORIA, SALAS DE AULA E BANHEIROS,…

TEORIA Á PRÁTICA; É EM SALA DE AULA QUE SE PRATICA O SISTEMA DE ENSINO/APRENDIZANDO DIRETAMENTE, É CONVIVENDO COM AS DIFICULDADES DIÁRIAS DOS ALUNOS QUE SE TEM SOLUÇÕES EFICAZES PARA RESOLVÊ-LAS. OS ESTÁGIOS REALZADOS NO CENTRO COMUNITÁRIO MUNICIPAL CASTELINHO, QUE SE LOCALIZA NA AVENIDA AMÉLIA SOAREZ PAES, N°27 EM BELO JARDIM-PE, FORAM PRÁTICADOS NA MODALIDADE EJA-(EDUCAÇÃO PARA ADULTOS), TURNO III. A ESCOLA POSSUI PÁTIO, COZINHA, SECRETÁRIA, DIRETORIA, SALAS DE AULA E BANHEIROS,…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA JOÃO XXIII Rua: Florianópolis, 1017 – 1º de Maio – CEP: 88353-501 – Brusque / SC E-mail: eebj23@sed.sc.gov.br - Fone: (47) 351-4090 PLANEJAMENTO ANUAL PROFESSOR (S): Maindra da Silva | DISCIPLINA: Inclusão | 7ªserie2 | OBJETIVO GERAL: Proporcionar condições adequadas para promover o bem estar do aluno, conhecendo e respeitando as diversas dificuldades do mesmo, seu desenvolvimento físico, emocional, moral e social, trazendo estratégias de ensino.…

Noturno) EMENTA: Leitura e produção de texto oral e escrita, análise linguístico-discursiva e interpretação textual. OBJETIVO GERAL DA SÉRIE: Interagir leitura, análise, interpretação e produção de diversos gêneros textuais. PLANEJAMENTO DIDÁTICO/PEDAGÓGICO ANUAL/2014 POR BIMESTRE 1° BIMESTRE: CONTEÚDO OBJETIVO ESPECÍFICO METODOLOGIA AVALIAÇÃO CRONOLOGIA A Linguagem do Romantismo O substantivo O texto de campanha comunitária O Romantismo em Portugal O…

Ensinol Fundamenta COORDENAÇÃO PLANEJAMENTO ANUAL Validade: 2012/2013 3º Ano - Ensino Fundamental ÁREA DE CONHECIMENTO: PORTUGUÊS CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer • 1º Semestre • • • • • • Identificar diversos gêneros textuais (contos, história em quadrinhos, poemas, etc.); Compreender questões referentes à escrita do alfabeto; Compreender o processo de separação silábica; Entender o processo de formação de palavras; Conhecer os diversos encontros vocálicos: ditongo, tritongo e…