03kellen Giani

mestrado Daniela Pereira, Elizangela Caldas e Susana Guedes, pelos momentos de confidências aos quais partilhamos. A banca examinadora, pela leitura e pela análise crítica. Aos professores do PPGEC, pelos ensinamentos dados. E a todos que contribuíram direta ou indiretamente com o desenvolvimento deste trabalho. 6 RESUMO O objetivo central desse estudo foi demonstrar que é possível usar protocolos experimentais que se caracterizam como sendo de níveis um e dois (ESCALA DE HERRON, 1971) em aulas de ciências de uma escola onde fazia uso de protocolos de nível zero, ou seja, protocolos que tinham como objetivo ilustrar os conhecimentos estudados na aula teórica. Para tanto, foram desenvolvidas atividades experimentais com alunos do sétimo ano do Ensino Fundamental de uma escola privada do Distrito Federal. O referencial teórico utilizado para a análise das atividades propostas foi o da teoria da aprendizagem significativa desenvolvida por David Ausubel (AUSUBEL et al, 1980). Os resultados da pesquisa indicam que o desenvolvimento desse tipo de atividades despertou o interesse dos alunos e proporcionou momentos de reflexão. Apesar da resistência inicial dos alunos, foi possível verificar, que com ajuda do professor, eles formularam hipóteses na tentativa de solucionar o problema em discussão e criaram metodologias. Observouse, também, que o papel do professor é de suma importância ao conduzir esse tipo de atividade investigativa. Este deve questionar e sugerir…

ter aceitado o árduo trabalho de me orientar, mesmo depois de eu quase desistir do trabalho, além de ter paciência e sensibilidade nas horas mais difíceis, ao seu marido Prof. Sérgio e sua filha Maria Clara, pelo tempo perdido esperando enquanto a Prof.ª Bianca atendia pelos meus chamados. Aos meus amigos, Gustavo e Juliano, que desde o Ensino Médio acompanham minha caminhada. Aos meus amigos de turma e agregados Gustavo (Gut), Bernardo Godz, Renata Pamonha, Suzy, Belly, Daniel Fofão,…

características levantadas, foi possível estratificar os padrões das empresas em três níveis competitivos: avançados, intermediários e incipientes, bem como indicar ações do Poder Público demandadas para o desenvolvimento desses grupos. Os principais elementos diferenciadores dos grupos estão relacionados com o produto, mercado e gestão. As principais questões que emergiram na questão do apoio do Poder Público referem-se à carência de infra-estrutura da própria cidade, como estradas e…

adotarmos sua obtenção, posse e acúmulo como objetivos quase únicos de vida, colocamos ao mesmo tempo todo o restante abaixo dele, como fossem todas “coisas” menos importantes. Foi assim que, quase sem o perceber – ou talvez de caso pensado mesmo -, endeusamos o capital (vejase as frases estampadas em algumas notas: In God we trust e Deus seja louvado), a ele subordinando a ética, a família, o convívio social, os valores ancestrais de cuidado e relação harmoniosa com os ecossistemas, a…

princípios) e também a filogenia (relações evolutivas entre os organismos). Em geral, diz-se que compreende a classificação dos diversos organismos vivos. Em biologia, os sistematas são os cientistas que classificam as espécies em outros táxons a fim de definir o modo como eles se relacionam evolutivamente. O primeiro sistema de classificação foi o de Aristóteles no século IV a.C., que ordenou os animais pelo tipo de reprodução e por terem ou não sangue vermelho. O seu discípulo…

comportamento do som em diversos meios físicos. Em geral, polímeros apresentam bom isolamento acústico, sendo o PVC um exemplo usado em telhas e forros de ambientes [1]. A utilização de materiais como polímeros e metais em brinquedos infantis é comum, sendo esses os principais materiais utilizados. De acordo com Organização Mundial de Saúde (OMS), classificam-se como nocivos os ruídos acima de 85 decibéis. Já existem estudos sobre o impacto auditivo de brinquedos ruidosos, em relação aos…

ISSN – 0871 - 7328 RESUMOS DE TESES VOLUME 20 • ANO DE 2008 0 DOUTORAMENTOS _____ _____ E MESTRADOS 1 DOUTORAMENTOS E MESTRADOS RESUMOS DE TESES - VOLUME 20 ANO DE 2008 Edição: REITORIA DA UNIVERSIDADE TÉCNICA DE LISBOA Departamento de Planeamento e Documentação, da UTL Rua da Junqueira, 86 1349-025 Lisboa Telef. 351-21 361 1745 Fax: 351-21 361 17 00 / 17 (e-mail: sdpublic@reitoria.utl.pt) Internet: http://www.reitoria.utl.pt/ Data: Julho 2010 Composição: Área de Documentação da…