Pim Viii Relatorio Jogo

PIM VIII – Curso Superior de Tecnologia Curso: Nome da Empresa do grupo: DELTA Orientador (a): JEAN CARLOS CAVALERO |Nome |RA | |ANA CAROLINA POLLO TUMUCCI |1113796 | |FELIPE B. NUNES FERNANDES |1117690

Relatório PIM III Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais Nome da Empresa: POLAR RPB S/A Orientador: Fábio Ricardo Brandão, José Humberto Nunes Nome RA ERICA CRISTINA FELIX VERÍSSIMO 1320927 ERISON F. SANTANA EVILAINE CRISTINE FERREIRA DA COSTA 1323550 FABIANE DE CARVALHO M. PEREIRA FABIANE GONZATTI MOREIRA MÁRIO DOMINGOS GUEDES MARLON BARBOSA DE SOUZA Relatório sobre Jogos Empresariais p PIM VIII PROCESSOS…

PIM VIII EMPRESA: Good World Orientador(a): RELATÓRIO SOBRE JOGOS DE EMPRESAS PIM VIII I) Fazer relatório observando pontos importantes para a gestão empresarial; tais pontos devem conter: a) Análise do negócio. O jogo busca desenvolver no aluno a consciência e importância de conhecer as necessidades dos consumidores, estimular perspectivas a curto, médio e longo prazo, entender o marketing como centro de lucro, dentro de um ambiente altamente competitivo, em…

1 UNIVERSIDADE PAULISTA LEONARDO HENRIQUE MENDES PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR – PIM VIII UBERABA 2014 2 LEONARDO HENRIQUE MENDES RA: 1106479 RELATÓRIO SOBRE JOGOS DE EMPRESAS – PIM VIII EMPRESA: Ártico Express (Equipe 7) ORIENTADOR: Professor Fábio Santos UBERABA 2014 3 SUMÁRIO 1 – Análise do negócio ...........................................................................04 1.1 – O produto......................................................................................

Orientações e Sugestões Básicas Seguem algumas observações que poderão auxiliá-los no início do PIM: A intenção é apenas lembrá-los de alguns aspectos importantes, no sentido de dar uniformidade aos trabalhos, desde os levantamentos até o início da redação. Lembre-se que quanto mais informações e dados vocês conseguirem das empresas, melhores serão os textos que comporão a pesquisa. Além das perguntas do roteiro, fiquem livres para adaptar e criar outras questões de acordo com

PAULISTA – UNIP SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL INTERATIVO - SEPI CURSO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE RECURSOS HUMANOS AMANDA KATYA OLIVEIRA DE MELO AM1320058 PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR-PIM VII GOLFINHO TRANSPORTE E LOGÍSTICA MANAUS 2015 AMANDA KATYA OLIVEIRA DE MELO AM1320058 PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR-PIM VII GOLFINHO TRANSPORTE E LOGÍSTICA MANAUS 2015 RESUMO Este trabalho demonstra a estrutura no âmbito do desenvolvimento da administração de uma empresa, que atua no…

ferramenta jogos empresariais tem como objetivo avaliar visão estratégica do aluno. O resultado não será avaliado por lucro ou prejuízo, mas sim pela visão que o aluno teve sobre a atividade, enxergar os erros e perceber alternativas para esses erros. O relatório pode ser individual, em dupla ou em grupo. Vocês tem liberdade de escolher se vai ser o grupo ou parte do grupo. Essa possibilidade é para filtrar alunos que não participaram do jogo. A nota do aluno será uma média entre…

PRESENCIAL INTERATIVO PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR (PIM VII e VIII) TURBILHÃO PARK E LANCHONETE LTDA Marabá- PA 2013 KARLIANA RODRIGUES BEZERRA PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR (PIM VII e VIII) TURBILHÃO PARK E LANCHONETE LTDA Marabá- PA 2013 RESUMO Projeto Integrado Multidisciplinar (PIM VII e VIII) A empresa Turbilhão Park e Lanchonete Ltda, foi…

UD I 02) Fuzil – UD II 03) Pistola – UD III 04) Granadas de Mão e de Bocal – UD IV 05) Marchas e Estacionamentos – UD V 06) Higiene Militar e Primeiros Socorros – UD VI 07) Utilização do Terreno – UD VII 08) Camuflagem e Organização do Terreno – UD VIII 09) Transposição de Obstáculos – UD IX 10) Missões Individuais do Combatente – UD X 11) Explosivos Militares – UD XI 12) Técnicas e Patrulha I – UD XII 13) Comunicações de Campanha – UD XIII 14) Comunicações: Equipamentos e Exploração –…

Profissional Atlântico Ano lectivo: 2011/2012 Curso: Técnica de Apoio à Infância Disciplina: Psicologia Funchal Fevereiro, 2012 “O jogo não pode ocupar o lugar de lições morais e não deve absorver o tempo de estudo, embora ninguém no mundo possa ficar sempre escutando nem estudando. É preciso, nesta idade, sobretudo, dançar, correr, saltar, mover-se por seu próprio elã (…) Se o jogo não forma directamente o espírito, ele o recria”. (Pape-Carpantier, 1849, In Kishimoto, 2004, p.17)…