Piaget X Vygotsky

Lacerda Matos Centro de Investigação em Educação Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa Introdução Uma das características mais importantes da contribuição de Vygotsky para o desenvolvimento intelectual neste século é a variedade de influências que a formulação das suas teorias acabou por atingir. Os estudos de Vygotsky envolveram a reformulação de um grande número de ideias de diferentes áreas de trabalho. Por outro lado, é notável a extensão em que as suas teorias…

respeitar e a ser respeitado, a escutar e ser escutado, a reivindicar seus direitos e a cumprir seus deveres" (Brasil, 1997, p.46). Sendo então que a dimensão afetiva deve estar inserida na aprendizagem escolar e nos seus relacionamentos. Segundo Piaget (1996), nenhum conhecimento, mesmo que puramente através da percepção, não é simples cópia do real ou se encontra totalmente determinado pela mente do indivíduo. É o produto de uma interação entre o sujeito e o objeto, é a interação…

pedagógica e educativa a mediação pelo professor. Desse modo, o papel do educador como mediador é imprescindível nesse processo. Para tanto, a pesquisa buscou embasamento em materiais bibliográficos de autores consagrados no tema tais quais; Piaget e Vygotsky, entre outros, bem como o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, sendo realizada uma pesquisa na modalidade pesquisa-ação, para comprovar na prática pedagógica que as brincadeiras são instrumentos de estimulação,…

realizando coisas mais complexas. Para melhor compreendermos, tomaremos como aporte terico as teorias de Jean Piaget e de Vygotsky. Piaget (1979) entende o desenvolvimento como a busca de um equilbrio Superior. Segundo Piaget, os conhecimentos necessrios para a construo de conceito de nmeros so os seguintes Conhecimento Fsico, Conhecimento Social e Conhecimento Lgico- Matemtico. Piaget props que o desenvolvimento cognitivo se processa em quatro estgios Sensrio- motor (0 2 anos) pr-operacional

os valores éticos, morais, afetivos, através das brincadeiras e jogos infantis, que ajudam na construção da criança numa ação transformadora. Do ponto de vista teórico, este artigo se fundamenta nas idéias de alguns teóricos como: Vygotsky, Freud, Piaget, Winnicote, Ferreiro, Wallon, dentre outros pensadores que relacionam o lúdico em conjunto com a interatividade como sendo um recurso fundamental importância para o educando. O intuito em realizar este trabalho é de…

✓ Quais são as metodologias utilizadas para a inserção de jogos apropriados para as aulas de Ciências? ✓ De que forma a realidade é levada para dentro da escola, trabalhando com o lúdico? 7. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Conforme Piaget (1984, p. 44), o jogo lúdico é formado por um conjunto lingüístico que funciona dentro de um contexto social; possui um sistema de regras e se constitui de um objeto simbólico que designa também um fenômeno. Portanto, permite ao educando a identificação

dependendo do que foi planejado e da rotina semanal da turma. O procedimento da avaliação será na observação e no registrado em ficha de acompanhamento. O projeto de ensino está fundamentado principalmente em vygotsk, a teoria da zona proximal, e em piaget com a interação e adaptação com o meio, desenvolvendo sua inteligência. Palavras chaves – : jogos, educação infantil, desenvolvimento ABSTRACT (Obrigatório) The theme chosen for this project was "The importance of…

Aluno x....................................................................................................28 Figura 2 – Aluno y....................................................................................................28 Figura 3 – Aluno k....................................................................................................28 Figura 4 – Aluno z....................................................................................................28 Figura 5 –…

questionando regras e papéis sociais. Isso quer dizer que nas brincadeiras as crianças podem extrapolar a realidade e transformá-la por meio da imaginação. Ainda que o jogo de faz-de-conta seja marcado pela dimensão fantasiosa, é preciso, segundo Vygotsky, argumentar que, ao lado do desprendimento possibilitado pela imaginação, encontra-se a subordinação as regras impostas pela realidade. A brincadeira com regras também tem importante valor no desenvolvimento da criança, pois esse tipo…

Câmara dos Deputados, em 1882. 1.5 Outras Contribuições Atuais Foi, sobretudo, a contribuição dos criadores da psicologia pedagógica moderna, como HERBART, BINET (um dos pioneiros da medida em psicologia), DEWEY, THORNDIKE,CLAPARÈDE e PIAGET, bem como a dos reflexologistas como PAVLOV e BECHTEREV, a dos behavioristas, como WATSON e LASHLEY, a dos gestaltistas, como KOFFKA, KÖHLER e WERTHEIMER, que mais influiu sobre a formulação das novas teorias da aprendizagem. Sem…