Perguntas E Respostas Sobre Art 5º Ldb 9394 96

da EMEF Foto 2- Pátio e Cantina INTRODUÇÃO O Estágio Curricular Supervisionado é uma exigência da Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional (LDB – Lei n. 9394/96). O estágio é necessário a formação do profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho. O Estágio Supervisionado visa fortalecer a relação teórica e prática baseando no principio metodológico de…

específico para receber esses alunos. Também não há projetos em parceria com outras instituições ou com a comunidade. 3.2 Análise do Projeto Político Pedagógico A proposta pedagógica da Escola das Américas é pautada em relação à LDB e com os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil Nacional (RCEIN), considerando as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a seis anos. De acordo com o RCN, a escola tem como princípio o…

DO CURSO DE BIOLOGIA - MODALIDADE LICENCIATURA A disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado encontra-se na matriz curricular dos cursos de licenciatura. De acordo com as exigências da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei 9394/96 e da Resolução do Conselho Nacional de Educação – Conselho Pleno 02 de 19 de fevereiro de 2002, os cursos de Formação de Professores de Educação Básica prevêem 400 horas de prática como componente curricular, vivenciadas ao longo…

nossa atuação enquanto educadores.A partir do exposto, nos propomos a desenvolver essa investigação buscando possíveis respostas para o seguinte problema: quais as contribuições das disciplinas cursadas ao longo da licenciatura para o desenvolvimento do Estágio Curricular Supervisionado, na percepção dos futuros professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental? Na busca de respostas ao problema de pesquisa, o principal objetivo foi investigar como os futuros professores dos Anos…

seus Planos de Carreira e Remuneração do Magistério até 31 de dezembro de 2009, tendo em vista o cumprimento do piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistério público da educação básica, conforme disposto no parágrafo único do art. 206 da Constituição Federal. A decisão do STF manteve esse dispositivo da Lei. Como devem proceder os entes federativos que ainda não adequaram seus Planos de Carreira de Remuneração do Magistério? Ao criarem ou adequarem seus…

EAD Conceituação de Educação Física 3 1. OBJETIVOS • Caracterizar e compreender a Educação Física como disciplina escolar, refletindo sobre sua implementação no currículo de acordo com a LDB e estudar as características das principais abordagens pedagógicas da área. • Identificar e caracterizar a Educação Física como profissão, compreender a lei que a regulamenta, a situação dos provisionados na área e a função do educador físico na sociedade. • Caracterizar a Educação Física…

geralmente administrativas e notadamente imprescindíveis ao encaminhamento bem-sucedido de seus projetos de vida, nos coloca diante da decisão sobre a adequação do currículo escolar a fim de potencializar esse aspecto da formação do educando. Entendemos que a ética e a moral se referem à convivência e a vivência respectivamente. Nesse caso caberá a articulação sobre o contrato de convivência, que na escola se traduz nas normas de convivência e regimento escolar e a moral que permeará…

.................... 16 Considerações Finais...................................................................... 25 Referências Bibliográficas.............................................................. 29 RESUMO Introdução A discussão sobre o Ensino Médio no Brasil se constitui, há muito tempo, em um dos níveis da maior complexidade da educação brasileira. Nos últimos 20 anos, a discussão vem se intensificando e podemos destacar dois marcos que influenciaram o caráter do…

no sentido de repensar o fazer pedagógico, possibilidades de conviver com profissionais experientes em visão concreta do cotidiano da escola. Repensar a prática pedagógica no momento atual da educação brasileira significa considerar as novas respostas da escola frente à realidade sócio-cultural do país. O sistema escolar tem sido desafiado cada vez mais a assumir a função de espaço criador de condições que possibilitem a socialização e produção do saber entre educadores e educandos através de

Figura 2 – 1º Quadro de respostas dos profissionais da Educação Figura 3 – 2º Quadro de respostas dos profissionais da Educação Figura 4 – 3º Quadro de respostas dos profissionais da Educação Figura 5 – 4º Quadro de respostas dos profissionais da Educação Figura 6 – 5º Quadro de respostas dos profissionais da Educação Figura 7 – 6º Quadro de respostas dos profissionais da Educação Figura 8 – 1º Quadro de respostas dos alunos da Educação da EJA Figura 9 – 2º Quadro de respostas dos alunos…