Perfil De Uma Turma Em Sala De Aula Ensino Fundamental

alunos e estágio observatório em sala de aula. Este presente estágio aconteceu nos períodos de 17.10 à 29.10.2013, numa escola estadual de nível médio, pelos alunos do curso de Pedagogia da UNINTER - EAD, no polo de Condeúba – BA. O objetivo do estágio supervisionado é proporcionar os estudos das ações que envolvem a docência, compreender a organização histórica, legal e curricular, desenvolver conhecimentos sobre os aspectos teórico-metodológicos do planejamento de aulas das disciplinas…

Junho de 2012. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 DIAGNÓSTICO DA ESCOLA CAMPO DE ESTÁGIO 4 OBSERVAÇÃO DE AULAS DE DIFERENTES DISCIPLINAS 7 * Relatório 01 7 * Relatório 02

GHIROTTO RU 368235 RAFAELA BATISTA DE FIGUEIREDO RU 381920 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relátório de Estágio Supervisinado- Diversidade Cultural apresentado à UTA Educação e Trabalho fase I, no Curso de Licentiatura em Pedagogia, Turma 2013/07. Tutor Local: Maria de Lourdes Gribner Centro Associado: Pólo Sítio Cercado …

aprendizagem identificados pelos professores em sala de aula. A professora Caroline assumiu a coordenação pedagógica de uma escola municipal localizada na região central do município, que atende alunos de diversos bairros, com distintos perfis socioeconômicos. No primeiro conselho de classe que participou como coordenadora da escola, procurou conhecer as principais necessidades de orientação pedagógica dos professores do ensino infantil e fundamental em relação aos problemas de…

DE CURITIBA Joquebede Marceli Gerônimo Borges RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO MAGISTÉRIO/NORMAL – ENSINO MÉDIO Três Rios/RJ 2015 FACINTER-FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Joquebede Marceli Gerônimo Borges RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO MAGISTÉRIO/NORMAL– ENSINO MÉDIO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO MAGISTÉRIO/NORMAL – ENSINO MÉDIO,UTA Formação de Docentes no curso de Licenciatura em Pedagogia. Tutor Local: Mara Elisa A. Afonso

próxima ao Terminal de Integração São Cristovão, no dia 03 de outubro de 2013, no período vespertino em sala do 6º ano A, B e C do Ensino Fundamental, onde foram observadas atividades correlatas à disciplina de Língua Portuguesa, sob orientação da professora Alzenora. O trabalho inicialmente relata sobre o universo de pesquisa, apresentando a estrutura da escola, o perfil do professor, o perfil dos alunos, e em seguida a metodologia utilizada para aplicação dos temas abordados.

Plano de Aula A – Público Alvo R.: Ensino Fundamental, 10 anos. B – Perfil da turma 1. Número de alunos que compõe a turma: R.: 15 alunos. 2. Organização da sala de aula 2.1 Descrição da disposição das carteiras dos alunos na sala de aula/ambiente: R.: Em forma de U 2.2 Recursos de ensino disponibilizados em sala de aula: R.: Lousa, retro projetor, livros, cartolinas, xerox, giz de cera, lápis de cor, tesouras, réguas, colas, canetinhas…

.................... Atividade 15- Elaboração de Recurso....................................................... Atividade 16- Plano de Regencia........................................................................... Atividade 17- Regência em sala.............................................. Atividade 18- Resenha “A formação do professor”.............................................. Atividade 19- Considerações Finais..................................... Bibliografia....................

NASCIMENTO LOPES RU, 739908, TURMA, 2012/01 IVANILDO COSTA DOS SANTOS RU, 739895 TURMA, 2012/01 JANIELLE SOCORRO COUTINHO DOS SANTOS RU, 818553 TURMA 2012/08 JOCICLEIDE QUARESMA RODRIGUES RU, 724418, TURMA 2012/01 PORTIFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL CAPANEMA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER AUDINEIA NASCIMENTO LOPES RU, 739908, TURMA, 2012/01 IVANILDO COSTA DOS SANTOS RU, 739895 TURMA, 2012/01 JANIELLE…

VI/CAETITÉ COLEGIADO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS COMPONENTE CURRICULAR: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PROFESSOR: Clóvis Piau O estágio deve ocorrer nas turmas que os professores/acadêmicos atuam e, além disso, eles terão que vivenciar experiências nos demais níveis de ensino – Fundamental I e II. Também deve atual nas modalidades da Educação Básica – EJA e Educação do Campo, Educação Especial, Educação Quilombola, Educação para Comunidades Indígenas…