Perfil De Uma Turma Em Sala De Aula Ensino Fundamental

Roger eris Relatório de estágio supervisionado II sobre o ensino da filosofia no ensino médio. Trabalho final da disciplina de Estágio Supervisionado II, do curso de licenciatura em Filosofia da Universidade Católica de Brasília- UCB. Orientador: Luiz Claudio batista de Oliveira BRASÍLIA 2013 SUMÁRIO 1. Introdução

UNINTER ROSANA FERREIRA CARVALHO RU 914961 LIETE GOMES DE SOUZA RU 924690 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVSIONADO ENSINO FUNDAMENTAL CURITIBA 2014 2 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ROSANA FERREIRA CARVALHO RU 914961 LIETE GOMES DE SOUZA RU 924690 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental apresentado a UTA Historicidade no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário…

assistida por animais é um método de ensino que utiliza animais para interagirem com os alunos em sala de aula, objetivando o aumento do desempenho escolar e responsabilidade. Foram avaliados alunos do 3° ano do Ensino Fundamental, os quais estão na faixa etária de 8 a 9 anos. PERFIL DA TURMA Mapeamento do perfil da turma Nome da Escola: Antônio Cunha Ano ou série: 3° ano Número de alunos: 18 Meninos: 8 Meninas: 10 Descrição do perfil da turma: A turma em questão apresenta…

PARTICIPANTES novembro 2012 Trabalho de Didática Plano de aula 1-Público-alvo Ensino Fundamental I- 3° ano 2-Perfil da turma para qual a aula será preparada Turma do 3°Ano dos anos iniciais do Ensino fundamental, composta por 24 alunos, de 8 (oito) anos.Éuma turma heterogênica, a maioria das crianças leem com fluência, outras pequenos textos como também as que leem frases. Na sala disponibiliza de um quadro branco,pincel para quadro branco, carteiras, uma mesa e livros

Valdinéia Pelutre Brancalhão – RU: Estágio magistério normal de ensino médio São Pedro do Ivaí 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Gisely dos Santos Passoni – RU: 663678 Paulo Ricardo dos Santos Rodrigues – RU: 566857 Valdinéia Pelutre Brancalhão – RU: ESTÁGIO magistério normal de ensino médio São Pedro do Ivaí 2013…

prepararmos as aulas de maneira que o aluno tenha claridade nos assuntos que pretendemos trabalhar com eles, ou seja, dar a eles subsídios para desenvolver seu aprendizado usando exemplos e assuntos que o mesmo vive na sua comunidade, sua família e mesmo na própria bagagem histórica e raiz de cada um. Sabemos que há muitas mudanças acontecendo o tempo todo no ambiente social e escolar, contudo, devemos estar nos capacitando o tempo todo para acompanhar essas mudanças e oferecer um…

Nilton José Machado SUMÁRIO 5 INTRODUÇÃO 5 6 OBSERVAÇÃO E DOCUMENTAÇÃO 6 6.1 Caracterização da instituição 8 6.2 Caracterização em âmbito Geral 8 6.3 Caracterização do Cotidiano 9 6.4 Perfil do Professor da disciplina 10 7 PARTICIPAÇÃO – FORMAÇÃO CONTINUADA 13 7.1 PROJETOS PEDAGOGICOS 14 7.2 PARTICIPAÇÃO / RELAÇÃO NOS CONSELHOS DE CLASSE, REUNIOES E OUTRAS ATIVIDADES 14 8 INTERVENÇÃO 15 8.1 PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES 15 8

.......................................................................................................................... 3 BREVE HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO ................................................................................... 4 PERFIL DA TURMA .................................................................................................................... 5 OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE ................................................................................ 6…

localizada? R: A instituição esta localizada na cidade de Campina Grande do Sul, no bairro Jd. Paulista. Em que datas as observações ocorreram? R: Ocorreu a partir do dia 02 de março há 18 de março de 2011. Qual ano da turma estagiada? R: 1º ano do ensino de 9 anos. Que outros aspectos podem ser destacados quanto a contextualização das observações de estagio (pergunta) R: A escola esta em bom estado de conservação, incluindo os banheiros dos alunos e professores, o…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 2ª Série Didática Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o