Pensamento Pedagógico Moderno Segundo Rosseau

quando tocar, olhar, desenhar, ouvir histórias diversas e interessantes, ter contato direto de forma dinâmica com a literatura, reafirma e estimula a interação, a oralidade, o pensamento e a linguagem que é um trabalho coletivo e histórico, resultado de muitas experiências, capaz de revelar e organizar a consciência e o pensamento, representando o real e permitindo operações mentais complexas. É ouvindo histórias que se podem sentir emoções importantes, como alegria, tristeza, raiva,…

....... 14 Concepção Pedagógica .......................................................................................... 15 CONCEPÇÕES PSICOLÓGICAS E SOCIAIS NORTEADORAS .......................... 16 DEFINIÇÃO E DIRETRIZES DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO............... 16 CURRÍCULO ........................................................................................................... 19 AS ÁREAS DE CONHECIMENTO, AS QUESTÕES GERADORAS E SEUS OBJETIVOS ESPECÍFICOS. ................ 20…

...............................................07 2.2 – HISTORIANDO A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL ..............................14 2.3 – EDUCAÇÃO INFANTIL REAL X EDUCAÇÃO INFANTIL IDEAL ................19 2.4 – OS OBJETIVOS DO TRABALHO PEDAGÓGICO COM CRIANÇAS DE 0 A 6 ANOS.........................................................................................................29 2.5 – FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL ......................33 3 METODOLOGIA ......

....................................................................................... 5 1. ESPECIFICIDADES DO CURSO ......................................................................................................... 7 1.1. EMBASAMENTO PEDAGÓGICO .................................................................................................................. 7 1.1.1. Articulação Teoria e Prática ..........................................................................................

sentimentos e sua afetividade. Os espaços lúdicos são ambientes férteis também para a aprendizagem e o desenvolvimento, principalmente da socialização. Isso não é assunto novo, pois Fröebel, que ocupa também uma posição relevante na história do pensamento pedagógico sobre a primeira infância e pertence à corrente cultural filosófica do idealismo alemão, sempre defendeu que o jogo constitui o mais alto grau de desenvolvimento da criança, já que é a expressão livre e espontânea do…

sentimentos e sua afetividade. Os espaços lúdicos são ambientes férteis também para a aprendizagem e o desenvolvimento, principalmente da socialização. Isso não é assunto novo, pois Fröebel, que ocupa também uma posição relevante na história do pensamento pedagógico sobre a primeira infância e pertence à corrente cultural filosófica do idealismo alemão, sempre defendeu que o jogo constitui o mais alto grau de desenvolvimento da criança, já que é a expressão livre e espontânea do…

sentimentos e sua afetividade. Os espaços lúdicos são ambientes férteis também para a aprendizagem e o desenvolvimento, principalmente da socialização. Isso não é assunto novo, pois Fröebel, que ocupa também uma posição relevante na história do pensamento pedagógico sobre a primeira infância e pertence à corrente cultural filosófica do idealismo alemão, sempre defendeu que o jogo constitui o mais alto grau de desenvolvimento da criança, já que é a expressão livre e espontânea do…

moral, em que se desenvolverá com o passar dos anos. Assim, as atividades recreativas na educação infantil apresentam um profundo papel pedagógico ao ensinar regras e normas a serem seguidas pelas crianças, além de um importante sentido cooperativo e de igualdade entre os colegas. Tais elementos, fundamentados nas teorias pedagógicas, demonstram as linhas de pensamento da educação construtivista utilizada nas políticas públicas educacionais contemporâneas brasileiras. Assim, tem-se a…

Conhecimentos Pedagógicos ILIL[Digite texto] Página 1 ÍNDICE 2010 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS Aspectos Filosóficos da Educação - o pensamento pedagógico moderno: iluminista, positivista, socialista, escolanovista, fenomenológico-existencialista, antiautoritário, crítico................................................................................................. 3 Tendências atuais: liberais e progressistas. ...........................................................

mal-entendidos, 18 Uma posteridade contraditória, 24 Textos selecionados, 33 Educação natural, indireta ou negativa, 34 Puericentrismo, 54 Paradoxo, 55 Bom selvagem, 56 Jusnaturalismo, 57 Contratualismo, 57 Vontade Geral, 58 Eurocentrismo, 59 Sobre Rosseau, 61 Importância, educação natural, indireta ou negativa, puericentrismo, paradoxo e contratualismo Cronologia, 83 Jean_Jacques_Rousseau_fev2010.pmd 5 21/10/2010, 09:35 Bibliografia, 87 Obras de Jean-Jacques Rousseau, 87 Obras…