didatica

momentos em que necessitamos refletir sobre essa questão para dar um rumo em nossa vida. Porque a vida está sempre em constante mudança e precisamos decidir qual deles tomar. d) Estou cumprindo com a finalidade para que existo? Está questão sempre deve ser reavaliada, pois nem sempre as atitudes ou comportamentos que temos estão de acordo com o que pensamos ser. e) Onde eu quero chegar? Para se ir a algum lugar, temos que ter como meta o que queremos atingir ou alcançar. Sem o conhecimento ou questionamento dentro de si mesmo, não temos uma razão para viver e daí apenas passamos o tempo. f) Eu tenho algum valor? (familiar, social, financeiro?) Cada pessoa escolhe uma forma de viver e se ela lhe traz resultados satisfatórios é porque o valor a ser atingido está de acordo com seus passos seguidos. Portanto é preciso estar satisfeito com sua vida para ser uma pessoa valorizada por si próprio. g) Elabore mais cinco questões filosóficas sobre qualquer tema. 1. Nossas atitudes interferem no nosso meio. 2. O passado é responsável pelo nosso presente. 3. São os valores adquiridos que fazem as relações interpessoais 4. A sociedade é fruto das ações de seus integrantes. 5. Os valores adquiridos podem ser retirados totalmente de um individuo. Leia o texto “Educação e filosofia” (Anexo 03), disponível no site: http://www.coladaweb.com/pedagogia/educacao-e-filosofia 5. Relacione os itens que têm relação com a educação e que podem ser objeto de…

momentos em que necessitamos refletir sobre essa questão para dar um rumo em nossa vida. Porque a vida está sempre em constante mudança e precisamos decidir qual deles tomar. d) Estou cumprindo com a finalidade para que existo? Está questão sempre deve ser reavaliada, pois nem sempre as atitudes ou comportamentos que temos estão de acordo com o que pensamos ser. e) Onde eu quero chegar? Para se ir a algum lugar, temos que ter como meta o que queremos atingir ou alcançar. Sem o…

todas as interações que se estabelecem nesse ambiente, denominado ambiente de aprendizagem. Este ambiente é criado para promover a interação entre todos os seus elementos, propiciar o desenvolvimento da autonomia do aluno e a construção de conhecimentos de distintas áreas do saber, por meio da busca de informações significativas para a compreensão, representação e resolução de uma situação-problema. Fundamenta-se nas ideias piagetianas sobre desenvolvimento e aprendizagem,…

“A Importância do Desenvolvimento Psicomotor na Educação Infantil”. Bebedouro 2010 Karen Cristina Queiroz Cagnoto “A Importância do Desenvolvimento Psicomotor na Educação Infantil”. Trabalho de conclusão de curso, para a obtenção do grau de licenciado, das Faculdades Integradas FAFIBE, do curso de Pedagogia, sob a orientação do Professor Esp. Leonardo Jeronymo de Souza. …

Suzart 3.3.15. Neryvaldo Santana 3.3. Conclusão 1. Apresentação A luta pela democratização da gestão educacional no Brasil, intensificada a partir da década de 1980, perdura até os dias atuais e está contemplada na Constituição Federal, de 1988, e na lei nº 9394 - Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, ambas prescrevendo o princípio da gestão democrática no ensino público do país. Em uma gestão com base em princípios…

1 – PEDAGOGIA DO ESPORTE Adriano de Souza Mestre em Coaching Pedagogy pela Kent State University (EUA) Auxiliar técnico da equipe feminina de voleibol da Kent State University (EUA) Alcides José Scaglia Doutor em Educação Física – Pedagogia do Movimento – FEF UNICAMP Coordenador e docente do curso de Educação Física nas Faculdades Integradas Módulo – Caraguatatuba - SP Docente do curso de Educação Física do UNASP– Hortolândia - SP e do curso de pós-graduação em Pedagogia do…

enumerar algumas concepções que mostram que o baixo desempenho escolar observado no Ensino Fundamental advém fundamentalmente do processo de leitura. Que gera uma discrepância exorbitante no ato de ler e a compreensão do que foi lido, ou seja, criam-se mecanismos que não correspondam fundamentalmente às exigências do próprio sistema educacional e por outro lado não atende as necessidades peculiares em relação ao individuo no âmbito escolar. Sendo assim, é imprescindível uma…

resultados da proposta de intervenção e confirmação ou não dessas hipóteses, este artigo foi dividido em três partes: na primeira parte relato a escolha da Charge, enquanto texto opinativo, que permite a aplicação de uma proposta de trabalho interdisciplinar. Na segunda parte, trato da apresentação e desenvolvimento do trabalho, em conjunto com os professores de História e Arte, iniciando-se a aplicação do projeto na turma escolhida. Por fim, na terceira parte deste artigo, faço…

Organização: Dilvo Ristoff e Palmira Sevegnani. – Brasília : Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2006. XX p. – (Coleção Educação Superior em Debate ; v. 5) 1. Educação superior. 2. Professor de ensino superior. 3. Formação profissional. I. Ristoff, Dilvo. II. Série. CDU 378.124 SUMÁRIO Apresentação Reynaldo Fernandes ................................................................................... 7 Introdução Dilvo Ristoff…

Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Projeto de Extensão à Comunidade Coordenação do Curso Cleudimara Sanches Sartori Silva Autora Cristina Miyuki Hashizume 2 Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Reitora Leocádia Aglaé Petry Leme Pró-Reitor Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho Pró-Reitor de Graduação Eduardo de Oliveira Elias Pró-Reitor de Extensão Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Luciana Paes de Andrade Diretor Geral de EAD José…