Paulo E A Filosofia

O SURGIMENTO DA FILOSOFIA E A SUA IMPORTÂNCIA PARA A EDUCAÇÃO. RESUMO Neste artigo, faremos uma breve discussão sobre a importância que tem a Filosofia aliada à Educação. Ou seja, pretendemos demonstrar que dentre as outras disciplinas a Filosofia da Educação também desperta em nós o que há de ser humano: a reflexão. Veremos que, no exemplo deixado pelo filósofo Sócrates, o exercício educacional, que envolve a tríade - educador, educando e conhecimento, é na verdade uma…

Trecho da obra Filosofia do Direito, de André Gualtieri de Oliveira. São Paulo: Saraiva, 2012. – (Coleção Saberes do Direito, v. 50). Material exclusivo para divulgação. Proibida a reprodução sem a prévia autorização da Editora Saraiva. 50 Coordenadores Saberes do Direito Filosofia do Direito Alice Bianchini Luiz Flávio Gomes Trecho da obra Filosofia do Direito, de André Gualtieri de Oliveira. São Paulo: Saraiva, 2012. – (Coleção Saberes do Direito, v. 50). Material exclusivo para…

FILOSOFIA DIRETRIZES GERAIS O papel da Filosofia é estimular o espírito crítico, portanto, ela não pode assumir uma atitude dogmática nem doutrinária; deve apresentar, de maneira plural, teorias diversas e estimular a discussão, porém de maneira sistemática e com método. É justamente esse potencial de diversidade de abordagens e de variedade temática que permite o exercício da função crítica. Por isso, é importante que o programa não seja restritivo, mas contemple uma…

PRÁTICA Relação entre Filosofia e Educação Tutora Externa: I Licenciatura em Informática ) – Prática Módulo 2 04/04/2014 1 TEMA/ASSUNTO Neste trabalho iremos tratar sobre Filosofia e Educação buscando apresentar um pouco sobre o histórico, o conceito, e como a filosofia e a educação estão relacionadas nas áreas do pensar, da razão, do conhecimento, da lógica e em diversas áreas de estudos. 2 OBJETIVOS Com o trabalho buscamos fazer com que o tema Filosofia e…

O ENSINO DE FILOSOFIA: A LEITURA E O ACONTECIMENTO Ricardo Nascimento FABBRINI1 ■ RESUMO: O curso de filosofia deve desenvolver no aluno uma habilidade técnica na interpretação de diferentes modalidades discursivas – análoga ao “exercício de escuta”, no sentido psicanalítico – que lhe permita a experiência da “dominação intelectual”: da posse, ainda que provisória, de uma “língua da segurança” que coloque em “suspensão” os “lugares de conversação”. Quebrando a barreira entre os…

RIO GRANDE DO NORTE - UERN FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS - FAFIC DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA - DFI PROGRAMA GERAL DE COMPONENTE CURRICULAR – 2012.1 Disciplina: FUNDAMENTOS DE FILOSOFIA E ÉTICA Prof.: William Coêlho. No. créd. 04. Turma: DIREITO - (1° p.) Horário: 3ª f.- 19h às 22:15h. I. II. III. IV. Cód. disciplina: 0702053-1 Carga horária: 60 h/aula Período: 03/07/2012 a 23/10/2012 EMENTA - Concretização da Filosofia. A origem da Filosofia. Ética socrático-platônica.…

social. Visualiza-se, de logo, que a natureza relativista de suas teses tericas no mais que a expresso de uma condio fundamental do ensino e, em qualquer dos casos de interesse dos sofistas limitavam-se a esfera das ocupaes humanas e da prpria filosofia como instrumento que possibilitava sua hbil movimentao em busca dos seus interesses. O carter da sofstica se expressa como a profisso da sabedoria, daqueles que ensinavam mediante remunerao, limitando-se ao ensino das disciplinas…

II - EMENTA A Filosofia e as concepções de homem ao longo da História. Processos e métodos de conhecimento da Filosofia como instrumentais epistemológicos da Psicologia. O Pensamento contemporâneo como base para diferentes abordagens psicológicas. Fundamentos filosóficos das diversas concepções éticas. III – OBJETIVOS DA DISCIPLINA Fazer compreender os conceitos filosóficos como fundamentos da Psicologia; apresentar as diferentes concepções de Homem na História da Filosofia como…

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO Faculdade de Humanidade e Direito CURSO DE FILOSOFIA A RELIGIÃO DEPOIS DA CRITICA: LEVANTAMENTO HISTÓRICO-FILOSOFICO DAS PRINCIPAIS TEORIAS SOBRE DEUS NA FILOSOFIA DO SÉCULO XX Vitória da Conquista – BA 2010 A RELIGIÃO DEPOIS DA CRITICA: LEVANTAMENTO HISTÓRICO-FILOSOFICO DAS PRINCIPAIS TEORIAS SOBRE DEUS NA FILOSOFIA DO SÉCULO XX Projeto de pesquisa apresentado para o cumprimento…

1) Santo Agostinho: “Intellige ut Credas, Crede ut Intelligas” Autor: Sávio Laet de Barros Campos. Licenciado e Bacharel em Filosofia Pela Universidade Federal de Mato Grosso. E-mail: saviolaet@yahoo.com.br Agostinho foi o grande mestre do ocidente cristão. Estamos no século IV. 1.1) A Conversão: Pressuposto do Pensamento Agostiniano Enquanto ainda era maniqueísta, vivia sobre a promessa desta seita, qual seja pelo conhecimento racional alcançaria a fé nas Escrituras.…