INTERFERÊNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM

0 UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA – UNOESC CAMPUS DE SÃO MIGUEL DO OESTE CAMPUS APROXIMADO DE MARAVILHA – SC CURSO DE PEDAGOGIA SIRLENE CORREIA BRUM DE LEMES RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA II: INTERFERÊNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Maravilha - SC 2012 1 SIRLENE CORREIA BRUM DE LEMES RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA II: INTERFERÊNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Pedagogia, do Componente Curricular de Estágio Curricular Supervisionado em Pedagogia II da Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc, Campus de Maravilha, como requisito parcial à obtenção de grau. Professora: Msc. Silvana Maria Beduschi da Silveira Orientadora: Msc. Dilva Bertoldi Benvenutti Maravilha - SC 2012 2 Dedico este trabalho ao meu filho Alysson Felipe, por compreender e aceitar a ausência da mamãe. Ao meu esposo Ivan Carlos, por ter permanecido ao meu lado, me incentivando a percorrer este caminho, por compartilhar angústias e dúvidas estendendo sua mão amiga em momentos difíceis. 3 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus pelas oportunidades que me foram dadas na vida, a minha saúde, a força de vontade de lutar para alcançar meus objetivos, e principalmente pelo dom da sabedoria. À professora Dilva B. Benvenutti, a professora Ivonete L. Klauck e a professora Silvana Maria…

DADOS DE COPYRIGHT Sobre a obra: A presente obra é disponibilizada pela equipe Le Livros e seus diversos parceiros, com o objetivo de oferecer conteúdo para uso parcial em pesquisas e estudos acadêmicos, bem como o simples teste da qualidade da obra, com o fim exclusivo de compra futura. É expressamente proibida e totalmente repudíavel a venda, aluguel, ou quaisquer uso comercial do presente conteúdo Sobre nós: O Le Livros e seus parceiros, disponibilizam conteúdo de dominio…

ter me dado ouvidos. Por isso construí esta forca, e quero que me prometa que, se acontecer o que eu disse, você fará uso dela.” O jovem riu, achando um absurdo, mas, para não contrariar o pai, prometeu e pensou que aquilo jamais aconteceria. O tempo passou, o pai morreu e o filho tomou posse de tudo. No entanto, como era previsto, dilapidou o patrimônio, vendeu os bens, perdeu os amigos e a própria dignidade. Desesperado e aflito, começou a refletir sobre a sua vida e viu que…

FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL PEDRO REIS FERREIRA – PARANÁ DO ESPÍRITO SANTO DO MEIO – PARINTINS -AM Por Marcos Roberto Conceição Farias Parintins 2008 MARCOS ROBERTO CONCEIÇÃO FARIAS O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA: ESTUDO DE CASO, DA 1ª SÉRIE “A”, DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL PEDRO REIS FERREIRA – PARANÁ DO ESPÍRITO SANTO DO MEIO – PARINTINS -AM Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado como…

Universidade de Lisboa Departamento de Educação da Faculdade de Ciências RELATÓRIO disciplina de PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Margarida Alexandra da Piedade Silva César Outubro de 2008 ii Relatório da disciplina de Psicologia da Educação ______________________________________________________________________ Relatório da disciplina de Psicologia da Educação iii ______________________________________________________________________ O horizonte – aprendi com os cegos – é…

...........................26 3.1.2 As motivações do indivíduo ..................................................................................................26 3.2 Como refrescar a memória............................................................................................................26 3.2.1 Número de revisões ...............................................................................................................27 3.2.2 Processos de revisão…

...........................26 3.1.2 As motivações do indivíduo ..................................................................................................26 3.2 Como refrescar a memória............................................................................................................26 3.2.1 Número de revisões ...............................................................................................................27 3.2.2 Processos de revisão…

...........................26 3.1.2 As motivações do indivíduo ..................................................................................................26 3.2 Como refrescar a memória............................................................................................................26 3.2.1 Número de revisões ...............................................................................................................27 3.2.2 Processos de revisão…

...........................26 3.1.2 As motivações do indivíduo ..................................................................................................26 3.2 Como refrescar a memória............................................................................................................26 3.2.1 Número de revisões ...............................................................................................................27 3.2.2 Processos de revisão…

...........................26 3.1.2 As motivações do indivíduo ..................................................................................................26 3.2 Como refrescar a memória............................................................................................................26 3.2.1 Número de revisões ...............................................................................................................27 3.2.2 Processos de revisão…