Aula-tema 3: a coesão textual e seus mecanismos

Passo 1: Estudamos na aula 3 os mecanismos coesivos de retomada do referente textual. No texto abaixo, o porquinho, referente da notícia, é retomado de várias formas. Leia as páginas 131 a 135 do livro-texto para relembrar por meio de quais elementos a retomada do referente pode ser realizada. Passo 2: Como base no que acabou de ler no Passo 1, faça a análise de como foi estabelecida a progressão referencial na notícia abaixo. Porquinho deficiente volta a andar (22.03.2010)[1] Animal seria sacrificado devido a um problema físico, mas acabou sendo doado como pet a um orfanato depois da milagrosa recuperação. Crédito: Reprodução/ Daily Mail A história desse porquinho poderia ser tema de um filme de superação. O animal nasceu com uma deficiência nas patas traseiras que o impedia de andar e acabaria sendo sacrificado em breve. Na fazenda onde nasceu, no Colorado, Estados Unidos, Amanda Kopp, dona do animal, decidiu poupar a vida do bichinho na última hora, e poucas semanas mais tarde, o suíno passou a andar. Toda a recuperação do pequeno foi acompanhada por sua dona, que em entrevista ao jornal britânico Daily Mail contou que a mãe do porquinho recusava-se a deixá-lo desistir e o incentivava a levantar, erguendo-o com o focinho. Não satisfeita, a mamãe coruja encorajava seu filhote a andar mesmo quando ele desistia, usandoa boca para colocá-lo em pé. "Era emocionante ver o empenho do porquinho que até se cansava de tanto tentar". Amanda contou à…

Atividades de autodesenvolvimento Aula-tema 3: A coesão textual e seus mecanismos Passo 1: Estudamos na aula 3 os mecanismos coesivos de retomada do referente textual. No texto abaixo, o porquinho, referente da notícia, é retomado de várias formas. Leia as páginas 131 a 135 do livro-texto para relembrar por meio de quais elementos a retomada do referente pode ser realizada. Passo 2: Como base no que acabou de ler no Passo 1, faça a análise de como foi estabelecida a progressão…

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Desenvolvendo a competência comunicativa em gêneros da escrita acadêmica/Sebastião Votre, Vinícius C. Pereira, José C. Gonçalves/Niterói: EdUFF, 2009. 94 p.; il. 29,7 cm – (Apoio ao aluno calouro, livro-texto 1). inclui bibliografias. ISBN 978-85-228-0531-0 1. Manuais 2. Aprendizagem I. Título II. Série. CDD 808.02 UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE Reitor: Roberto de Souza Salles Vice-Reitor: Emmanuel Paiva de Andrade Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação: Antonio Claudio Lucas da Nóbrega…

........................................... UM MUNDO DE LETRAS: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA. 1 . SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA ........................................................................................ 03 Um Mundo de Letras: práticas de leitura e escrita Maria Angélica Freire de Carvalho e Rosa Helena Mendonça PGM 1 – LINGUAGEM: ORALIDADE E ESCRITA ....................................................... 13 O essencial para saber ler e escrever no processo…

SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA ........................................................................................ 03 Um Mundo de Letras: práticas de leitura e escrita Maria Angélica Freire de Carvalho e Rosa Helena Mendonça PGM 1 – LINGUAGEM: ORALIDADE E ESCRITA ....................................................... 11 O essencial para saber ler e escrever no processo inicial de alfabetização Luiz Carlos Cagliari PGM 2 – TEXTO: LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS…

Avaliação: CEL0465_AV1_201202446779 » ANÁLISE TEXTUAL Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: 201202446779 - NEYDIANE LACERDA GOBETTI Professor: MARCIA DIAS LIMA DA SILVA ANA SHIRLEY DE FRANCA MORAES Turma: 9003/FQ Nota da Prova: 3,0 de 8,0 Nota do Trabalho: Nota de Participação: 2 Data: 18/06/2013 11:10:02 ________________________________________ 1a Questão (Cód.: 174842) Pontos: 0,5 / 0,5 Escolha a opção que complete as lacunas do texto dando o sentido: Muitos momentos de nossas vidas envolvem…

DESENVOLVENDO A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA EM GÊNEROS DA ESCRITA ACADÊMICA 1 orelha esquerda: A UFF, pensando no processo de transição por que passam os alunos egressos do Ensino Médio e recém-chegados à universidade, criou um programa de apoio acadêmico aos calouros, em cinco áreas disciplinares: língua portuguesa, matemática, biologia, química e física. Neste programa, convidou professores de seus quadros e de outras IEs para escrever manuais interativos, com vistas a…

Língua Portuguesa e Literatura Aluno Caderno de Atividades Pedagógicas de Aprendizagem Autorregulada - 01 2ª Série | 1° Bimestre Disciplina Curso Bimestre Série Língua Portuguesa Ensino Médio 1° 2ª Habilidades Associadas 1. Relacionar os modos de organização da linguagem na literatura às escolhas do autor, à tradição literária e ao contexto social da época 2. Reconhecer a importância da enumeração e da eliminação como processos para elaboração do resumo e da resenha. 3. na…

Universidade de Lisboa Professora do 1.º Ciclo Professora do Ensino Secundário ESE de Castelo Branco ESE Lisboa ESE de Coimbra Universidade do Minho Metas Curriculares – características • Homologação das Metas Curriculares (Despacho n.º 10874/2012, de 10 de agosto) • “As Metas Curriculares identificam a aprendizagem essencial a realizar pelos alunos em cada disciplina (…), realçando o que dos programas deve ser objeto primordial de ensino.” (Despacho n.º 15971/2012, de…