Passo 1 Individual 1 Ler O Capítulo 11 Do Livro Texto D

alfabetização e dialogando com diferentes áreas do conhecimento : ano 02, unidade 06 / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. -- Brasília : MEC, SEB, 2012. 47 p. ISBN 978-85-7783-111-1 1. Alfabetização. 2. Áreas do conhecimento. 3. Didática. I. Título. CDU 37.014.22 _______________________________________________________________________________ Tiragem 125.616 exemplares MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO…

.......................................................................................7 Capítulo 2. – Educação à distância/Universidade Aberta do Brasil..............................12 Capítulo 3-A Leitura e Escrita no Ensino Superior na modalidade a Distância..............................................................................................................................17 Capítulo 4 – Metodologias............................................................................

Prandini, Silvana Terezinha Marques de Andrade Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Câmara Brasileira do Livro, SP - Brasil. São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Orientações Didáticas: Alfabetização e Letramento - EJA e MOVA / Secretaria Municipal de Educação – São Paulo : SME / DOT, 2008. 204p. : il. Bibliografia 1.Ensino Fundamental 2.Alfabetização 3.Letramento I. Programa de Orientações Curriculares e Proposição de…

............................... 8 Coesão do texto escrito.............................................................. 11 Coerência textual .......................................................................... 21 O parágrafo padrão ........................................................................ 26 A paráfrase ................................................................................... 34 Retextualização – do texto falado ao texto escrito ............................…

Física SEESP / SEED / MEC Brasília/DF – 2007 F icha Técnica S D C ecretário de Educação a Distância Ronaldo Mota iretor do Departamento de Políticas de Educação a Distância Helio Chaves Filho oordenadora Geral de Avaliação e Normas em Educação a Distância Maria Suely de Carvalho Bento C oordenador Geral de Articulação Institucional em Educação a Distância Webster Spiguel Cassiano S D C ecretária de Educação Especial Cláudia Pereira Dutra…

Três Rios/RJ 2009 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...................................................................................................04 2. EDUCAÇÃO INFANTIL – METODOLOGIA E PROCEDIMENTOS......................06 3. METODOLOGIA DO ENSINO DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL...............11 4. LUDICIDADE.......................................................................................................

postura do pesquisador, enfatizando os aspectos éticos. Compreender as diferentes formas de comunicação da pesquisa acadêmica. Elaborar textos acadêmicos, utilizando as normas da ABNT. Identificar elementos constitutivos de um projeto de pesquisa científica. Elaborar o projeto de pesquisa de acordo com o tema da proposta interdisciplinar. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. CIÊNCIA: O QUE É? Tipos de conhecimento: senso comum, filosófico, artístico, teológico e científico. A Ciência na…

Existe um domínio da vida que pode ser entendido como vida por excelência: é a vida do cotidiano. É no cotidiano que tudo flui, que as coisas acontecem , que nos sentimos vivos, que sentimos a realidade. Neste instante estou lendo um livro de Psicologia, logo mais estarei numa sala de aula fazendo uma prova e depois irei ao cinema. Enquanto isso, tenho sede e tomo um refrigerante na lanchonete da faculdade; sinto um sono irresistível e preciso de muita força de vontade para não dormir

EPÍGRAFE “Ler não é caminhar e nem voar sobre as palavras. Ler é reescrever o que estamos lendo, é perceber a conexão entre o texto e o contexto e como vincula com o meu contexto.” (PAULO FREIRE, 2000, p. 11) CARVALHO, Diná Célia de; GONÇALVES, Fábio de Souza. Dificuldades de Aprendizagem na Leitura e na Escrita dos Alunos de 1ª à 4ª Séries do Ensino Fundamental

Dificuldade de aprendizagem na língua portuguesa Dr. C. Manuel Frómeta Lores - lord@fcs.cug.co.cu Lic. Humberto João Kamaco Estêvão, Lic. Isabel Bernarda Alexandre 1. Síntese 2. Introdução 3. Caracterização da amostra 4. Métodos e Técnicas 5. Fundamentação teórica 6. Análise e tratamento dos resultados 7. Conclusões 8. Recomendações 9. Bibliografia Síntese O presente trabalho insere-se no quadro do trabalho de licenciatura que todos os estudantes do Instituto Superior de Ciência