Para Lenin 1977 A Tarefa Da Educação Deve Ser Formar P

título de Mestre em Educação, junto ao Centro Universitário Salesiano de São Paulo, Campus de Americana, sob a orientação do Prof. Dr. Luís Antonio Groppo. Centro Universitário Salesiano de São Paulo – UNISAL 2009 3 Autor: Ivan Figueiredo Ambrogi Título: Peter Senge, Paulo Freire e a Gestão Escolar Democrática. Dissertação apresentada ao Centro Universitário Salesiano de São Paulo – UNISAL- como exigência parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.…

HISTÓRIA E POLÍTICA: ELEMENTOS INTRODUTÓRIOS Walmir Barbosa ∗ O estudo da Política é uma necessidade que se impõe de forma intensa na nossa contemporaneidade. Estudo que deve buscar combinar abordagens macro e micro estruturais. Em termos macro estruturais porque, em face da globalização e do neoliberalismo, convivemos com contradições e conflitos que se expressam de múltiplas formas. Vivenciamos o aprofundamento da distância entre ricos e pobres (Norte versus Sul; e entre

José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 2 2 José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels Tese apresentada à Faculdade de Educação da Unicamp para a obtenção do título de Livre Docente junto ao Departamento de Filosofia e História da Educação. UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 3 4 © by José Claudinei Lombardi, 2010.

RESUMO Em diferentes países da América Latina foram realizadas mudanças significativas no modo em que se governa e se tomam decisões sobre o sistema educativo preconizando como objetivo a melhoria da qualidade da educação, sua descentralização, o fortalecimento do poder local e a promoção da autonomia foram pontos comuns que estiveram presentes nas plataformas das reformas recomendadas pelas agências e organismos internacionais na maioria dos países. Ocorre que a efetivação das…

José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E ENGELS UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 2 José Claudinei Lombardi REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E ENSINO NA OBRA DE MARX E Engels Tese apresentada à Faculdade de Educação da Unicamp para a obtenção do título de Livre Docente junto ao Departamento de Filosofia e História da Educação. UNICAMP – FACULDADE DE EDUCAÇÃO Março - 2010 3 © by José Claudinei Lombardi, 2010. Ficha…

FERNANDO DE AZEVEDO FernandodeAzevedo_NM.pmd 1 21/10/2010, 08:05 Ministério da Educação | Fundação Joaquim Nabuco Coordenação executiva Carlos Alberto Ribeiro de Xavier e Isabela Cribari Comissão técnica Carlos Alberto Ribeiro de Xavier (presidente) Antonio Carlos Caruso Ronca, Ataíde Alves, Carmen Lúcia Bueno Valle, Célio da Cunha, Jane Cristina da Silva, José Carlos Wanderley Dias de Freitas, Justina Iva de Araújo Silva, Lúcia Lodi, Maria de Lourdes de Albuquerque Fávero

Marcelo Badaró que, durante todos esses anos de convívio, iniciados ainda à época da graduação, extrapolou as funções básicas de orientação tornando-se amigo de todas as horas e para toda a vida. Badaró me serviu e serve como modelo daquilo que quero ser quando crescer. Dentro e fora dos limites da historiografia. Além do amor incondicional de todas as horas e para todo o sempre, agradeço a minha família – mamãe, papai, Mano e Sil – que, em sistema de mutirão, contribuiu…

por volta dos anos 600 a.C. - Dracón e Sólon, sucessivamente, foram encarregados de enunciar os princípios ordenadores das rela 14 HISTÓRIA DAS IDEIAS POLÍTICAS ções entre os membros da coletividade. Esses legisladores (nomotetas) assumem a tarefa, menos de instaurar uma constituição, do que de definir os enunciados fundamentais conhecidos de todos, determinando com precisão a participação de cada um na defesa e na gestão das questões comuns da Cidade, as instâncias de onde…

indivíduo. É dessa época, também a crença na liberdade econômica, na liberdade individual, e o que era muito estranho – na igualdade de todos os homens perante a lei. A base desse movimento intelectual é a crença de que o conhecimento da realidade só pode ser alcançado por meio da razão, que é um atributo do homem. Por isso, o Racionalismo que tem suas raízes no século XVII (Revolução Científica), foi o princípio fundamental dos pensadores dessa época. Assim, o Século XVIII fica…

FILOSOFIA E EDUCAÇÃO AÇ APROXIMAÇÕES E CONVERGÊNCIAS Paulo Eduardo de Oliveira (organizador) 2 FILOSOFIA E EDUCAÇÃO APROXIMAÇÕES E CONVERGÊNCIAS Paulo Eduardo de Oliveira (organizador) Círculo de Estudos Bandeirantes 2012 3 Com a educação presente, o homem não atinge plenamente a finalidade da sua existência. [...] Podemos trabalhar num esboço de educação mais conveniente e deixar indicações aos pósteros, os quais poderão pô-las em prática pouco a pouco. …