Para Alarcão 2005 Novas Competências São Exigidas Pela

das pessoas conscientes das suas responsabilidades, ao assumir o cargo de gestor, terão todas as chances de se sobressaírem melhor na formação humana. São as relações humanas e sociais construídas com consciência no cumprimento de suas obrigações, que vão fazer a diferença das características interativas das instituições escolares. Como Barreto (2005, p.57-58) ressalta: A consciência da necessidade da escola, tão difícil de criar em outras épocas, chegou-nos, assim de imprevisto, total…

SUMÁRIO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 02 1. APRESENTAÇÃO 03 2. JUSTIFICATIVA 05 3. OBJETIVOS 08 4. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO 09 5. FORMAS DE INGRESSO 11 6. CONCEPÇÃO E PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS 11 7. COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES NAS LICENCIATURAS 17 8. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 20 8.1 DIRETRIZES CURRICULARES DO CURSO 22 8.1.1 NÚCLEO DE FORMAÇÃO COMUM 23 8.1.2 NÚCLEO DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA 24 8.1.3…

Luís Marques, Professor Associado do Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro iii Às minhas sobrinhas Inês Martins e Bárbara Cordeiro. Que tenham sempre presente que os obstáculos, os enganos e os erros não são mais do que aprendizagem, passos necessários para seguir em frente. v O júri Doutor Luís Manuel Ferreira Marques Professor Associado com Agregação da Universidade de Aveiro presidente Doutora Maria Teresa Morais de…

reconhece os saberes prévios dos educandos como elementos indispensáveis ao fazer docente. O estudo define-se como uma pesquisa exploratória na qual fizemos uso do referencial teórico-metodológico: Brito (2005); Rays (2003); Zabala (1998); Prazeres (2008); Araújo (2006); Benevides e Vlach (2005); Freire (1987); Galvão e Soares (2004); Vilar (2010), entre outros, relacionando-o ao relato de experiência como procedimento técnico que se ancorou na abordagem qualitativa de auto-reflexão do…

não possua o Número de Identificação Social – NIS, confirmado na base de dados do CadÚnico, na data de sua inscrição; c) não observar a forma, o prazo e os horários previstos neste Edital. 4.3.4 As informações fornecidas no Requerimento de Isenção são de inteira responsabilidade do candidato, podendo responder este, a qualquer momento, por crime contra a fé pública, o que acarreta sua eliminação do concurso, aplicando-se ainda o disposto no parágrafo único do artigo 10 do Decreto…

CURSO DE MESTRADO EM ENFERMAGEM ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO CLÍNICA COMPETÊNCIAS COMUNICACIONAIS EM ESTUDANTES DO CURSO DE LICENCIATURA EM ENFERMAGEM APÓS A PRIMEIRA EXPERIÊNCIA DE ENSINO CLÍNICO Maria Filomena Simões Patrício Orientador: Professor Doutor Rogério Manuel Clemente Rodrigues, Professor Adjunto da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra. Co-orientadora: Mestre Rosa Cristina Correia Lopes, Professora Adjunta da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra …

Profissional (EP), marca a tão ansiada passagem do papel de aluno para o papel de docente. Um ano real onde podem ser aplicados quatro longos anos de estudos teórico-práticos. O EP deve exprimir o “clímax” da formação e deve garantir o domínio das competências requeridas com a profissão de docente (Proença, 2008). A elaboração deste documento aparece no âmbito do EP conducente ao grau de Mestre em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Faculdade de Desporto da…

educação e a formação desempenham um papel fundamental na resposta aos desafios que a Europa enfrenta: globalização, envelhecimento da população, emergência de novas tecnologias e necessidade de novas competências. Estes desafios estão refletidos na agenda da União Europeia, nas “Orientações integradas para o crescimento e o emprego 2005-2008”, na Estratégia de Lisboa (2000), que veio reforçar a cooperação política nesta matéria, inicialmente através do programa de trabalho…

vagas, 50 (cinqüenta) no turno diurno e 50 (cinqüenta) no turno noturno. Para tanto o Curso de Licenciatura em História, a partir da implantação deste currículo, absorverá as 50 (cinqüenta) vagas hoje destinadas ao Curso de Bacharelado em História. A nova proposta foi discutida com professores e alunos da área de História da UFPI, sob a égide de fazer deste Projeto um lugar de encontro entre as necessidades da inteligência histórica contemporânea e as expectativas da comunidade acadêmica…

contexto escolar e fora dele. Assim, o nosso objetivo é perceber as concepções dos docentes dos cursos licenciatura em Biologia, sobre Inclusão e formação de professores para a inclusão de portadores de necessidades especiais e como essas concepções são influenciadas pelo curso ao qual estão vinculados ou foram formados,Para isso foi aplicado um questionário e as respostas analisadas sob um viés quantitativo. A maioria dos docentes se mostra receptiva às propostas de Educação Inclusiva,…