Paixão De Conhecer O Mundo De Madalena Freire

está circunscrita a um mundo socialmente limitado, a se expandir, tornando-se patrimônio cultural da maioria e elevando o nível de qualidade de vida da população. ”(BARBOSA, Ana Mae)”. OBJETIVOS: Perceber a arte não só como instrumento de desenvolvimento, mas principalmente como um componente da herança cultural; Desenvolver no educando a capacidade criadora, necessária à modificação da realidade; Utilizar a arte como forma intuitiva de entender o mundo. METODOLOGIAS:

diferentes usos da noção de competência causam dúvidas quanto ao seu real significado. Na área educacional ela tende a substituir as noções de saberes e conhecimentos e, na esfera do trabalho, a noção de qualificação. Apesar da competitividade no mundo contemporâneo ser inegável, temos de considerar que, no contexto educativo, formar pessoas competentes não significa o mesmo que formar pessoas competitivas, em um sentido restrito. A dimensão que diferencia as duas posturas é a…

vamos reproduzindo o mesmo modelito de sempre, porque ouso defender que nem sonhar conseguimos mais, pois se as escolas são assim, desde que nos entendemos por gente, como poderíamos imaginar que fossem de outro jeito? E não é impressionante que neste mundo onde tudo muda a cada instante, as escolas continuem iguais há tanto tempo e, detalhe: idênticas de norte a sul do Brasil, independente da cultura local, das diferenças de climas, das especificidades de cada PPP: idênticas no tempo…

FACULDADE PIO DÉCIMO NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA CONVÊNIO: CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E SUPERIOR SANTA MARIA MADALENA – CENFAP JOSELMA FELIX DOS SANTOS O PSICOPEDAGOGO E AS INTERVENÇÕES NA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA SANTANA DO IPANEMA – AL 2012

construção deste trabalho. Considero que esta dissertação não resultou apenas do esforço deste pesquisador e de sua orientadora, mas, de todos os que ajudaram (direta ou indiretamente), seja nos momentos de discussões acadêmicas sobre as sementes da paixão, ou apenas nos ótimos momentos de descontração, em que, muitas vezes, pude encontrar a válvula de escape necessária para aliviar as tensões e inquietações que, porventura, surgiam. Ademais, dedico os meus sinceros agradecimentos: Aos…

Teresa Kazuko Teruya - UEM Dra. Lívia Freitas Fonseca Borges (FE/UnB) Dra. Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro (FE/UnB) Dr. Rafael Litvin Villas Bôas (UnB/Planaltina) Dedico a todos que acreditam na utopia de um mundo melhor e a todos que trabalham para tornar este mundo possível. Aos netinhos Jonas, Giulia e Luisa meus doces motivos de continuar o balanço das contradições entre a utopia e o possível. A DEUS que me possibilitou criatura utópica AGRADECIMENTOS Foi…

hoje para todos aqueles estão em processo de alfabetização. Começo com esta reflexão inicial para paramos e pensarmos em conjunto. Será que o problema da alfabetização é uma questão de método? Por que temos tantos analfabetos no Brasil e no mundo ainda hoje no século XXI? Eu me atrevo a dizer que a educação é uma questão de cultura e de valor. Você já parou para refletir como é reprewww.ulbra.br/ead 7 Alfabetização e Letramento sentada na nossa televisão brasileira a…

Educação Versus Massificação 4 - Educação e Conscientização Apêndice 1 27 29 33 35 39 65 85 101 123 6 7 Educação e Política (Reflexões sociológicas sobre uma pedagogia da Liberdade) Francisco C. Weffort 1 Este ensaio de Paulo Freire nos propõe as linhas mestras de sua visão pedagógica e de seu método de ensino. Contudo convém ter presente desde o início que não se trata apenas da exposição de mais uma teoria educacional. O autor não é um mero espectador na…

das relações entre sociedade, Estado, educação, cultura e currículo, numa perspectiva de totalidade social que, coletivamente, investiremos na ressignificação da avaliação numa perspectiva formativa e emancipadora. Aprendemos com Paulo Freire que “o sonho de um mundo melhor nasce nas entranhas de seu contrário”. É, portanto, na nossa escola, no trabalho pedagógico coletivo que realizamos com os alunos(as), em cada pensar e agir cotidianos que nos afirmamos como sujeitos sociais…

vida e da natureza, mas sim uma espécie de transformação que depende de um ato autônomo e específico da mente humana e que é gerado pelo poder da forma estética. A forma estética não é, portanto, simplesmente dada, não equivale aos dados do nosso mundo empírico imediato. Para nos tornarmos conscientes da forma estética, devemos produzi-la. É nesse sentido que Cassirer define a experiência artística como uma atitude dinâmica – tanto no artista como no espectador. Também o espectador da…