Pagina 415 Filosofando

procura de inovações metodológicas. Procura desempenhar sua função com dedicação, acompanhando e observando se os alunos estão obtendo os conhecimentos esperados e almejados: tornar o aluno sujeito cognoscente, ativo e participativo. (colocar nesta página, o quadro da caracterização do corpo docente) 119 120 121 122 123 124 20.2. CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE TÉCNICO-PEDAGÓGICO (colocar o quadro da caracterização da equipe pedagógica) 125 20.3. CARACTERIZAÇÃO DA EQUIPE…

concccler·me esta dupla franquia? Por minh'l 1"111", IJrometo, e nua julgo necessário dizê·lo, manter a polêmica na formrl 111011", jJolida e acadêmica possível. .. ", Mas como querer que a pena de Proudl" 'I, seja "acadêmica" durante mais de oitocentas páginas? A promessa tranqüiliza inicialmente (]uil1aumin que à seguil, como diz Saint-Beuve, não foi precisamente congratulado pelos ec<) nomistas por ter introduzido o lobo no redil. Na medida em que im­ prin1ia o livro, o editor…

presença efetiva do sujeito a si mesmo no seu constituir-se em oposição ao outro, na unidade do Espírito ou nas experiências significativas do seu mundo histórico. A dialética do reconhecimento é articulada por Hegel com extremo cuidado, e essas páginas contam entre as mais justamente célebres da Fenomenologia. Como o Senhorio e a Servidão não são senão os termos da relação da dialética do reconhecimento no seu primeiro desenlace ou na superação da contradição representada pela "luta de…

EMÍLIO OU DA EDUCAÇÃO Esta co.etânea f observações, sem ordem e quase | | | 1 1 1 | | | 1 1 ,iciada para agradar a uma boi 155102 ir. A princípio eu não projetara senão uma memória de algumas páginas; arrastando-me o assunto, sem que eu o quisesse, essa memória tornou-se insensivelmente uma espécie de obra grande demais, sem dúvida, pelo que contém, mas pequena demais pela matéria de que trata. Hesitei muito tempo antes de publicála e muitas vezes ela me fez sentir,…

torne um estudo detido e aprofundado de um mesmo assunto.1 Isto porque possui uma função social, qual seja, a dispersão de conhecimen­ tos, o aprimoramento da técnica e o progresso da capacidade cognoscitiva hum a­ na. Não se pode pensar que nas páginas de uma obra científica se encontrarão expressas idéias com a mesma desatenção, com a mesma insensatez, com a mes­ ma precipitação, com a mesma insolência, com a mesma informalidade... com que se pronunciam e expressam idéias de…

KELSEN, 397 20.1 Positivismo jurídico e normativismo, 398 20.2 Ciência do Direito, 403 20.3 Justiça e Direito, 405 Conclusões, 411 21 CARLOS COSSIO: EGOLOGIA, CONDUTA E CULTURA, 413 21.1 Carlos Cossio e a teoria egológica, 413 21.2 Direito e conduta, 415 21.3 Direito e verdade jurídica, 416 Conclusões, 417 22 EXISTENCIALISMO JURÍDICO, 418 22.1 Os existencialismos, 418 22.1.1 Existencialismo camusiano, 420 22.1.2 Existencialismo sartreano, 423 22.2 Proposta existencialista, 427 22.3…