Os Textos Sejam Orais Sejam Escritos Podem Ser Aproximado

.............................................................................................45 4.2 Ter autodomínio ...........................................................................................................................45 4.3 Ser tolerante..................................................................................................................................45 4.4 Corrigir sem ofender.................................................................................

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REFORÇO DE LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVOS ESSENCIAIS VALORES E ATITUDES COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Mediar a apropriação de processos de aprendizagem. Promover oportunidades para que o aluno conquiste progresso em sua competência para produzir textos verbais, não verbais e mistos nas variadas situações de interlocução social. Construir conceitos por meio da categorização e sistematização de fenômenos lingüísticos. Estabelecer relações entre os conteúdos sócio-históricos e os…

e políticos, dessa forma poderá enfrentar o mundo, aliando conhecimentos práticos aos conhecimentos teóricos, podendo assim adquirirem uma consciência critica e atuante na sociedade, com bagagem de experiências e conteúdos. Um dos pontos que podem ser considerados de grande importância em relação a EJA é o fato de entender que o aprender ler e escrever, não é somente dominar o sistema de código alfabético, mas é fazer com que o sujeito perceba que por trás de uma palavra dita ,…

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contextos de exploração a privilegiar para fazer esta integração transversal. | INTENÇÃO DA ESCOLA Não se pretende fazer deste documento um cânone. As articulações interdisciplinares aqui apresentadas deverão ser encaradas como sugestões para a gestão dos conteúdos a lecionar. Este é um texto vivo, projectado por professores das várias áreas disciplinares, que partilham com a comunidade escolar propostas de operacionalização, algumas mais conhecidas, outras mais ousadas; todas com o…

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