Os Surdos E As Línguas De Sinais No Contexto Socioeducacional

....................................................................................... 87 Anexos..................................................................................................................................... 93 Quadro 1 – Língua Indígena................................................................................................ 93 Quadro 2 – Cursos Técnicos................................................................................................ 97…

utensílios sejam projetados para todos e, portanto, não apenas para pessoas com deficiência. E, com a chegada da fase da inclusão, hoje entendemos que a acessibilidade não é apenas arquitetônica, pois existem barreiras de vários tipos também em outros contextos alem dos ambientes arquitetônicos. TIPOS DE DEFICIÊNCIAS Deficiência Física Definição É a disfunção ou interrupção dos movimentos de um ou mais membros: superiores, inferiores ou ambos e conforme o grau do comprometimento ou…

14 INTRODUÇÃO Atualmente é muito comum ouvirmos sobre a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino, o que é feita com maior ou menor sucesso quando nos referimos aos deficientes visuais, físico e surdo. No entanto, quando falamos em deficiente intelectual, o que se observa é que não há tanto sucesso, porque na maioria das vezes há segregação, que ocorre por falta de capacitação dos professores, adaptação curricular, …

agentes da comunidade escolar sejam efetivamente parceiros rumo à Educação para Todos. Além disso, entrar em contato com a realidade do sistema educacional é fundamental para compreender o que significa falar de Educação para Todos a partir deste contexto, deste momento em que se questiona acerca do grande contingente de excluídos do sistema educacional, de um cenário de professores nos quais pouco se investe e muito se cobra por um trabalho que deve englobar a comunidade escolar.…

Geração Pedagógica e o contexto político das lutas contra a ditadura militar (1974-1980) .......................................................................................................................98 15 3.2.2 Grupo II: Geração Pedagógica e o contexto político da redemocratização (19881991) .............................................................................................................................. 107 3.2.3 Grupo III: Geração Pedagógica e o contexto…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Flávia Barros Sá Santos Artigo 15 TDAH, DDA ou falta de limites? . . . . . . . . . . . . . . 131 Dificuldade de aprendizagem: um desafio no contexto escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Adriana Camargos de Figueiredo Artigo 2 Flávia de Oliveira Dias Amaral Artigo 16 O valor da afetividade no processo de aprendizagem . .

1984-8846 Publicação da Fundação Guimarães Rosa · Ano 4 · Nº 05 · outubro de 2010 Como as neurociências contribuem para a Educação Escolar? Gestão autossustentável: abordagem nos programas e projetos sociais da FGR Nossos dias no contexto da “Modernidade Líquida” sumário capa Como as neurociências contribuem para a Educação Escolar? Leonor Bezerra Guerra editorial entrevista 4 Entrevista especial da “FGR em Revista” com Paulo Storani educação Gestão

Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº. 9394/96 asseguram a educação como direito de todo cidadão. Todavia, ainda é um grande desafio o acesso e a permanência, especialmente à educação infantil e de crianças público alvo da educação especial. No contexto de uma política educacional de inclusão e na busca pelo desenvolvimento de uma pedagogia centrada na criança, capaz de educá-las com sucesso, questiona-se: as crianças de 0 a 05 anos, alvo da educação especial, estão tendo a…

1999). Para o ensino fundamental, relatórios oficiais revelam haver uma média líquida de matrícula da ordem de 93%. O ensino médio matricula menos crianças, mas ainda assim apresenta uma média líquida de 63%, mais elevada que a de outras regiões. No contexto da América Latina, o fato de 37% da juventude não se beneficiar da escola secundária é pesaroso, uma vez que, de acordo com estudos da Cepal (1994, p. 31) "necessitase de dez anos de escolaridade, e em muitos casos o secundário…

A vocês todo meu carinho, amor e afeto pelo incentivo durante o caminho que me levou à conclusão do presente trabalho. 10 Há muitos diálogos O diálogo com o ser amado o semelhante o diferente o indiferente o oposto o adversário o surdo-mudo o possesso o irracional o vegetal o mineral o inominado o diálogo contigo mesmo com a noite os astros os mortos as ideias o sonho o passado o futuro. Escolhe teu diálogo e tua melhor palavra ou teu melhor silêncio. Mesmo no