Linguagem juridica

verticalizada, das Entrelinhas. Ideologia do Texto. Procedimento Reflexivo. Desenvolvimento de Raciocínios Analítico e Crítico. Transformação de informação em conhecimento. Aprendizagem - Sujeito crítico, autônomo, pensante, emancipado. HABILIDADES DE LEITURA E PRODUÇÃO D1-Localizar informações explícitas em um texto; D2- Estabelecer relações entre parte de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto; D3- Inferir o sentido de uma palavra ou expressão; D4- Inferir uma informação implícita em um texto; D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso; D6- Identificar o tema de um texto; D7- Identificar a tese de um texto; D8- Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la; D9- Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto; D10- Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa; D11- Estabelecer relação causa\consequência entre partes e elementos do texto; D12- Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros; D13- Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto; D14- Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato; D15- Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc; D16- Identificar efeitos de ironia ou humor em textos diferentes; D17- Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da…

o homem se apropria da língua, não só com o fim de veicular mensagens, mas principalmente com o objetivo de atuar, de interagir socialmente, constituindo-se como EU e constituindo ao mesmo tempo, como interlocutor, o outro que é por sua vez constituído do próprio EU, por meio do jogo de representações e de imagens recíprocas que eles se estabelecem. (KOCH, 1996:21). Assim, também o interlocutor revela uma importância que faz diferença, e o processo de construção do texto dá-se como ato…

palavras SINÔNIMOS São palavras que apresentam, entre si, o mesmo significado. triste = melancólico. resgatar = recuperar maciço = compacto ratificar = confirmar digno = decente, honesto reminiscências = lembranças insipiente = ignorante. ANTÔNIMOS São palavras que apresent am, entre si, sentidos opostos, contrários. bom x mau bem x mal condenar x absolver simplificar x c omplicar Apostila de Português para Concursos 30 Correios 2009/2010 HOMÔNIMOS São palavras…

palavras SINÔNIMOS São palavras que apresentam, entre si, o mesmo significado. triste = melancólico. resgatar = recuperar maciço = compacto ratificar = confirmar digno = decente, honesto reminiscências = lembranças insipiente = ignorante. ANTÔNIMOS São palavras que apresent am, entre si, sentidos opostos, contrários. bom x mau bem x mal condenar x absolver simplificar x c omplicar Apostila de Português para Concursos 30 Correios 2009/2010 HOMÔNIMOS São palavras…

poderia alguém aventurar-se a competir com ele? Contudo, esta obra não é, em geral, enc arada como uma das melhores de Russell, que é notoriamente injusto com alguns dos maiores filósofos do passado, como Aristóteles e Kant. Além disso, Russell agia segundo pressupostos sobre a natureza da filosofia e do método filosófico que hoje em dia seriam postos em causa pela maior parte dos filósofos. Parece, na verdade, haver espaço para um livro que ofereça uma panorâmica da história deste…

emprego do infinitivo pessoal flexionado: quando o verbo no infinitivo possui sujeito próprio, distinto do sujeito da oração principal. Ex.: Vi o melhor que pude, sem me faltarem amigos. (Machado de Assis) De acordo com a advertência de Rocha Lima, essa regra não se aplica ao caso em que o sujeito do infinitivo é um pronome pessoal átono, em uma oração introduzida por um dos cinco verbos: “ver”, “ouvir”, “deixar”, “fazer” e “mandar”. Ex.: Viu-os chegar. (Ele viu que eles…

Embora muitos autores tratem Fonética e Fonologia como áreas de estudos distintas, não é fácil traçar a linha divisória que separa essas duas áreas do conhecimento. Em virtude disso, em nosso trabalho vamos considerar Fonética e Fonologia como uma área única, preservando o nome Fonética por ser mais disseminado entre os estudiosos. Dígrafos: 1. Consonantais: CH - NH - LH - RR - SS - SC - SÇ - XC - GU – QU Exemplos: chave, ninho, malha, carroceria, cassado, ascender, nasça,…

EXERCÍCIOS (Acentuação Gráfica) Julgue os itens a seguir, marcando (V) se todas as palavras forem acentuadas pela mesma regra e (F) se forem acentuadas por razões diferentes: b. ( c. ( d. ( e. ( 1º GRUPO 4. (UnB/TCU) Assinale a opção em que a acentuação gráfica das palavras está correta: a. ( ) Para combater incêndios, o Corpo de Bombeiros mantém no Centro Histórico cinqüenta hidrantes e uma viatura própria para ações de emergência. b. ( ) O perfil sócial e…

} . (a) {0, 2, 4, 6, 8, . . . } (b) {2, 3, 5, 7, 11, 13, . . . } (c) {Botafogo, Flamengo, Fluminense, Vasco, Bangu, . . . } (d) {Niter´i, Nova Igua¸u, Nova Friburgo, Nil´polis, . . .} o c o 3. Liste os elementos dos conjuntos abaixo: (a) {x | x ´ letra da palavra CEDERJ} e (b) {x | x2 − 4 = 0} (c) {x | x2 − 2 = 0 e x ´ n´ mero racional} eu (d) {x | x2 − 2 = 0 e x ´ n´ mero real} eu 4. Seja A = {a, b, c, d, e}. Determine se as senten¸as, abaixo, s˜o verdac a deiras ou…

perceba que o vocábulo MAL não possui a mesma classificação gramatical nas alternativas “a)” e “b)”. Isso é importante porque a banca examinadora pode sugerir o contrário. O Cespe/UnB ou a FCC, por exemplo, podem selecionar duas frases de um texto em que esses vocábulos aparecem, destacá-los e formular a seguinte assertiva: “Nas linhas X e Y, os vocábulos em destaque possuem a mesma classificação gramatical”. Muito cuidado antes de responder. Como vimos anteriormente, isso nem…