Origem Das Brincadeiras

................35 RESUMO Este artigo tem como finalidade principal retratar a importância das atividades lúdicas na Educação Infantil. A partir disso, mostraremos a importância do “Lúdico” e como ele, os jogos, brinquedos e brincadeiras podem ser importantes para o desenvolvimento e para a aprendizagem das crianças. Estudiosas pesquisas têm comprovado a importância das atividades lúdicas, no desenvolvimento das potencialidades humanas das crianças, proporcionando…

A história dos jogos e a constituição da cultura lúdica The history of games and the constitution of play culture Alvaro Marcel Palomo Alves* RESUMO: O presente trabalho busca fazer uma revisão de literatura acerca da história dos jogos e brincadeiras tradicionais, ressaltando sua importância no estudo do desenvolvimento psíquico da criança. Ao longo do texto busca-se relacionar a história dos jogos com o conceito de cultura lúdica, conforme descrito por Brougère (1995), ressaltando as…

Disciplina – Jogos, Brinquedos e Brincadeira 1- As estruturas e características da brincadeira são: O tempo e o espaço de brincar: O tempo deve ser enfatizado trazendo o resgate de brincar no dia-a-dia infantil. A criança transforma o espaço de brincar adaptando a sua brincadeira. De acordo com a questão acima, o brincar está relacionado ao tempo e espaço proposto pela autora, poisas crianças utilizam um ambiente propicio para se expressar e exercer a brincadeira de forma espontânea,…

apague com tempo e as novas gerações não tenham acesso a sua origem. Objetivo Geral: Ter conhecimento do folclore brasileiro, identificando suas características e valores atraves de brincadeiras. Objetivo Específico: :Resgatar tradições;Valorizar o folclore brasileiro;Resgatar brincadeiras e músicas folclóricas;Estimular a criança e sua imaginação. CONTEÚDOS: O que é Folclore;Parlendas;Trava-línguas; Adivinhas; Cantigas de roda; Brincadeiras tradicionais; Lendas: Saci-pererê,…

infantil.. Os fenômenos típicos do pensamento sincrético são: fabulação, contradição , tautologia e elisão. Na gênese de representação, que emerge da imitação motora-gestual ou motricidade-emocional, as ações das crianças não mais precisarão ter origem na ação do outro, ela vai “desprender-se” do outro, podendo voltar-se para a imitação de cenas e acontecimentos, tornando-se habilitada á representação da realidade. Dos 3 aos 6 anos , estágio personalístico , aparece a imitação da inteligência,

JOGOS A história dos jogos e brincadeiras, assim como a história de uma forma geral, é uma construção humana que envolve fatores sócio-econômicos-culturais. Para Elkonin (1998), o trabalho, como atividade humana transformadora da natureza, é anterior a atividades como os jogos e a arte, estas atividades surgiriam em conseqüência do trabalho humano e do uso de ferramentas. Esta concepção, fortemente influenciada pelo marxismo é predominante nas análises de pesquisadores soviéticos como Elkonin

onde podem ser explorados diversos tipos de linguagens, resgate de brincadeiras, culinária típica e outros! A escola tem um papel importante na valorização das tradições, portanto este projeto integrará a comunidade escolar. 3 - OBJETIVO GERAL Incentivar nos alunos o gosto pelas festas juninas, oferecendo-lhes oportunidade de descontração, socialização e ampliação de seu conhecimento através de atividades diversificadas, brincadeiras, pesquisa e apresentações características destes…

PROJETO – CARA E COR DO BRASIL: RESGATANDO A NOSSA IDENTIDADE SUB –PROJETOS: Quem sou eu? As diferenças. A minha e a sua família História da nossa escola Jogos, músicas, brincadeiras e contos. Valorizando a cultura negra. TURMAS: Matutino: Pré 1A (04 anos) Pré 2A (05 anos) Vespertino: Pré 1B (04 anos) Pré 2B (05 anos) PERÍODO: JUSTIFICATIVA Com finalidade de possibilitar aos nossos alunos da Educação…

DIDÁTICO Brincadeiras do Folclore Principais brincadeiras do folclore brasileiro, jogos folclóricos, brinquedos do folclore. Justificativa:Brincar ainda é a melhor forma de aprender.... Brincando a criança desenvolve suas habilidades cognitivas, seu potencial de reflexão e de construção do conhecimento. É com o lúdico que ela experimenta a vida. Resolve problemas , desenvolve sua socialização e capacita a sua criatividade. Objetivos: · Descobrir o interesse pelas antigas…

..... Grupo: de pedagogia 3°Semestre Nome: ............................................... Guarulhos 2012 O abra de Pieter Brueghel O que podemos observar que são brincadeiras que até hoje existe, certo que é muito ausente que vemos criança ainda brincando este tipo de brincadeiras, por falta da interação da família, dos amigos e entre vizinhos que traz sua cultura, já que o cotidiano de seus pais é exaustivo, e sobram para criança os entretimentos tecnológicos…