Ongs Como Estado E Com Empresa Que Pode Ser Despolitizada

depoimentos. Após ouvi-los e transcrevê-los, os depoimentos foram lidos, relidos, comparados com as anotações adicionais que fizemos durante as entrevistas; em seguida foram novamente ouvidos para captarmos as nuances e inflexões de voz que pudessem ser significativas para a compreensão dos discursos. O tratamento do material buscou seguir os passos da pesquisa qualitativa: descrição, análise temática e interpretação. Optamos por um tratamento que recuperasse aquilo que foi legitimado…

Jr. Alexandre dos Santos Cunha No momento em que o Ipea completa e comemora os seus 50 anos de existência, nada mais emblemático para todos nós que dar materialidade e significado a esta coleção coordenada pela Diretoria de Estudos e Políticas do Estado, das Instituições e da Democracia (Diest). Recheada de estudos e proposições de colegas do próprio Ipea, servidores públicos vinculados a inúmeras organizações, acadêmicos e pesquisadores nacionais e estrangeiros, sem dúvida se trata de…

Stela Guedes Caputo, Tatiana Guimarães, Tassiana Carvalho, Tiago Judas, Thauany Freire, Thiago Gil, um grupo de educadores da 31ª Bienal, USINA, Vera Lúcia Simonetti Racy, Whellder Guelewar, Yaacov Hecht e Yvan Dourado Editorial 1 “Como a Bienal pode ser útil para você?” foi a pergunta que Pablo Lafuente me fez ao formalizar o convite para que eu participasse da 31ª Bienal de São Paulo, em janeiro de 2014. Já estávamos em diálogo eu, ele e Galit Eilat havia alguns meses, quando me…

arquitetavam um golpe de estado, buscando a tomada do poder por meio de lutas no campo (Ligas Camponesas e Grupos dos 11) e nas cidades (instabilização da política, greves sindicais e subversão hierárquica nas Forças Armadas). A sociedade brasileira, inquieta, exigiu uma resposta firme das Forças Armadas, que veio desaguar na Revolução de 31 de Março de 1964, desencadeada para dar um basta no caos social que se avizinhava A partir de meados da década de 60, o Brasil passou a ser…

Trein Universidade Federal Fluminense ___________________________________________ Profa. Dra. Celi Nelza Zülke Taffarel Universidade Federal da Bahia ___________________________________________ Prof. Dr. Alfredo Gomes de Faria Junior Universidade do Estado do Rio de Janeiro À Ana Lucia, companheira, esposa, mãe do meu filho: Que o dia nasça claro, que o tempo nos espere Que o amanhã nos reúna Para brindar a alegria de todos os dias compartilhar Um infinito amor, A Leon, nosso filho,…

angústias, por sempre querer minha felicidade, por ser para mim um exemplo de garra, força, um exemplo de mulher. Agradeço por saber que sempre havia um colo me esperando quando o caminho se tornava difícil e árido para ser construído e percorrido. Ao meu pai, Luizmar, que ensinou valores os quais carrego por toda a minha vida. Agradeço a Luiz Guilherme, “meu ném”, que sempre foi mais que um namorado, mas que é um amigo, um irmão, um anjo. Muito obrigada por ser muitas vezes meu leitor,…

sinceros agradecimentos pela correção desse trabalho. À Fabiana (minha filha postiça), que em todos momentos buscou apoiar e dividir as tarefas deste estudo, com o mais profundo zelo. 8 À minha mãe “mulher fortaleza” que me ensinou a ser forte em momentos difíceis, dócil quando a vida assim manda, determinada quando necessário e foi capaz de plantar na minha vida os princípios e valores que carrego comigo hoje e sempre. Pelas manifestações de amor e carinho…

latter could be, if well understood, a criteria for the new social subjects change transformism`s direction. 9 SUMÁRIO 1 Introdução 20 2 Elementos conceituais e teóricos 31 3 Dinâmica da pesquisa 46 4 Contextualização: Estado, sociedade, cultura e pensamento social no Brasil 52 5 Conjuntura da transição democrática: da criação do Cebes à Constituição. 69 5.1 O nascimento do Cebes 75 5.2 O Programa Nacional de Serviços Básicos de Saúde (PREV-SAÚDE)

Nacional de Educação, por meio deste documento, coloca à disposição das instituições educativas e dos sistemas de ensino de todo o Brasil um conjunto de Diretrizes Curriculares que articulam os princípios, os critérios e os procedimentos que devem ser observados na organização e com vistas à consecução dos objetivos da Educação Básica. Este volume contém os seguintes textos: Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica; Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a

Nacional de Educação, por meio deste documento, coloca à disposição das instituições educativas e dos sistemas de ensino de todo o Brasil um conjunto de Diretrizes Curriculares que articulam os princípios, os critérios e os procedimentos que devem ser observados na organização e com vistas à consecução dos objetivos da Educação Básica. Este volume contém os seguintes textos: Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica; Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a