Ong Creche Escola Comunitaria Fruto De Maes

instrumentalização intelectual que me proporciona colaborar para a transformação deste outro mundo. 4 Agradeço ao professor Adalberto pela oportunidade e paciência durante o curso, aos meus amigos e membros do Comitê Popular da Copa POA, às lideranças comunitárias da Vila Cristal, Morro Santa Tereza, Nossa Senhora das Graças e Vila Dique, que muito contribuíram com o conteúdo do trabalho, à professora Raquel Rolnik, que em sua visita a cidade trouxe elementos fundamentais…

Passos Examinadora ___________________________________________ Prof. Dr. Luis Antonio Groppo Examinador Americana, 25 de novembro de 2008 4 Dedico este trabalho de conclusão de curso a duas mulheres muito mais que guerreiras: vó Clotilde e mãe Wanderléa – vocês são exemplos de vitória. A meu pai, João Carlos e a minha irmã Letícia, vocês são especiais. À pessoa que me acompanhou e apoiou toda minha trajetória acadêmica, Danilo. À minha, mais que Professora e orientadora,…

desenvolvimento social. Essa é uma questão fundamental. A que se devem os avanços na institucionalização do trabalho social? É um amadurecimento. Hoje a nossa política nacional de assentamentos precários, onde o trabalho social já está mais consolidado, é fruto de um reconhecimento das experiências municipais dos anos 1980. Com o final do BNH, acabou a intervenção federal na área habitacional, e o que restou aos municípios foi uma estratégia de trabalhar com pequenas…

amigas, Nelly Scheiby e Rosaly Biagionni Centofante Guimarães, que acompanharam este trabalho, desde o projeto até o texto final, oferecendo sua contribuição, amizade e carinho. À minha irmã, Maria Tereza Amadi, com quem sempre posso contar. À minha mãe, Esther Sarmento Amadi, pelo legado e sabedoria de seus 86 anos de vida exemplar. À minha família, que tanto amo, pela compreensão, apoio e incentivo, em especial à minha querida filha, Bárbara, pela ajuda nos momentos exaustivos…

sociedade e do estado assegurar a criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, a alimentação, a educação, ao lazer, a profissionalização, a cultura, a dignidade, ao respeito, a liberdade e a convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão (BRASIL, 1988). A regulamentação do Art. 227 da Constituição estabeleceu os direitos da criança e do adolescente…

Instituto Médico Legal IVW – Sociedade Mundial de Vitimologia Jecrim – Juizado Especial Criminal Nusserge – Núcleo de Estudos e Pesquisas em Serviço Social e Relações de Gênero OEA – Organização dos Estados Americanos OMS – Organização Mundial de Saúde ONG – Organizações Não-Governamental ONU – Organização das Nações Unidas PIB – Produto Interno Bruto SERTE – Sociedade Espírita de Recuperação, Trabalho e Educação SPM - Secretaria Especial de Políticas para as Mulheres SUS – Sistema Único…

Cespe/UnB Laura Martins Rodrigues Ilustrações João Jair da Silva Romão Revisão Verônica Ribas Cúrcio P 942p Brasil. Ministério da Educação (MEC). Módulo Fundeb: Brasília: MEC, FNDE, 2009. 166 p. : il. color. – (Formação pela Escola) Acompanhado de caderno de atividades (50 p.) 1. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). 2. Financiamento da Educação. 3. Políticas Públicas - Educação. 4. Programas e Ações - FNDE. 5. Formação continuada a…

A descoberta do brincar Há 50 anos a marca oMo se dedica a atender a mulher brasileira, procurando ajudá-la na sua vida domiciliar, no seu papel de mãe, entendendo seus desejos e suas preocupações. nesse período, construiu-se uma história de parceria e confiança, em que, além de soluções de limpeza para as roupas da família, foram levadas às mães questões essenciais para o desenvolvimento de seus filhos. Desde 2001, a marca OMO começou a investigar mais profundamente a importância que o brincar

diagramação Thiago Rocha Oliveira Laura Martins Rodrigues Ilustrações João Jair da Silva Romão Revisão Verônica Ribas Cúrcio P 942p Brasil. Ministério da Educação (MEC). Módulo Fundeb: Brasília: MEC, FNDE, 2009. 166 p. : il. color. – (Formação pela Escola) Acompanhado de caderno de atividades (50 p.) 1. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). 2. Financiamento da Educação. 3. Políticas Públicas - Educação. 4. Programas e Ações - FNDE. 5. Formação continuada a distância…

Cespe/UnB Laura Martins Rodrigues Ilustrações João Jair da Silva Romão Revisão Verônica Ribas Cúrcio P 942p Brasil. Ministério da Educação (MEC). Módulo Fundeb: Brasília: MEC, FNDE, 2009. 166 p. : il. color. – (Formação pela Escola) Acompanhado de caderno de atividades (50 p.) 1. Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). 2. Financiamento da Educação. 3. Políticas Públicas - Educação. 4. Programas e Ações - FNDE. 5. Formação continuada a…